网上有关“幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一名老师，总归要编写教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》（精选2篇） ，希望对大家有所帮助 。
幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》1活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房 ”“毡房（蒙古包） ”及其相关词语“门” “窗户 ”“房顶 ”
2 、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。
3 、能大胆、清楚地表达自己的见解 ，体验成功的快乐 。
4 、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力 。
教学重点 、难点
教学重点：
通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点：
对于房子的构架及组成这些房子内部知识 ，孩子们还是有点陌生的 。所以要多出示及利用本班教师给幼儿用母语加以解释 。
活动准备
1、各种各样的房子（平房 、楼房 、蒙古包）的
2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
3 、将部分房子事先贴在主题墙上 ，便于幼儿观察
4 、多媒体使用的多种房子及相关的 “门、窗户 、房顶”
活动过程
（一）开始部分
1 、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
教师：“老师带小朋友来参观墙上的`‘房子’，你们认识这些房子吗？ ”
教师“看看这些房子 ，他们长的一样还是不一样？ ”
幼儿参观后讨论 ，回答，教师总结。
（二）展开部分
1、教师展示，介绍每一种房子的名称 （平房、楼房 、蒙古包）
教师出示 ，请幼儿说房子名称
教师：“小朋友们 。仔细看看 ，图上是什么房子？”
2 、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里
教师：“小朋友们 ，刚才呀 ，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看 ，房子哪里不一样呢 。 ”
通过幼儿观察及教师引导 ，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的 ，楼房有很多层 ，高高的，蒙古包一般建在游牧区 ，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的 ，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的 。 （加肢体语言）
3 、游戏 《我问你答》
教师：“小朋友们，现在呢 ，我们一起来玩个游戏 ，好吗？ ”
教师“小朋友小朋友你告诉我”
幼儿 “老师老师我告诉你 ”
教师“什么房子高高的 ”（边说边用肢体动作示意）
幼儿“楼房楼房高高的”
……
教师可多问几遍，可集体问 ，可个别幼儿单独问
4 、请小朋友们和教师一起在主题墙前 ，观察几种房子的相同点
教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样 ，因为有的是矮矮的 ，有的是高高的，有的是圆圆的 ，我们现在再一起看一看 ，房子的哪里长的是一样的？”
师幼一起找出房子的共同特征：都有 门 、窗户、房顶 。 教师重点示范“门 、窗户 、房顶 ”这些新词的发音，让幼儿看说一说。
（三）结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的 ，让幼儿说一说这是什么房子 ，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户 、房顶 ，活动在自然中结束。
延伸活动
鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子
教学反思
这节课 ，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行 ，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的 ，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的 。 ” 只是 ，上课时 ， 教学目标中的第三点（培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述 。） 这点完成的不太好 ，我在问个别幼儿问题的时候 ， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话 ，在这方面 ，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程 。
幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》2设计意图：
盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品 ，而且盘子也被人们做成了精美的工艺品 ，摆在家里 、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间 。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝 、有特色的房子等 ，幼儿对房子的世界较熟悉 ，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体 ，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画 ，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性 ，又能提高幼儿的动手操作能力。
活动目标：
1 、学习中心及边缘连续装饰的技能 ，能用与主题相仿的图案来装饰盘子 。
2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰 。
3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
活动准备：
1．知识经验：对各种各样房子的认识 。
2．圆形盘子若干 、水彩笔 、盘子装饰 。
活动过程：
一、欣赏 ，了解盘子
（一）教师出示盘子（无图案）
师：老师今天带来了一个特别的物品 ，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。
师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些 ，我们来看一看它还可以用来做什么 。
（二）教师出示师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏）
师：欣赏完这些 ，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰 、做装饰品等）
教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里 ，挂在墙上来装饰我们的房子 。
二 、学习制作方法
（一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友 ，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！
（二）提出装饰主题 、讲解绘画过程
1．提出主题
师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝 、有城堡、有高楼大厦 、有名胜古迹 、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师 ，画出你心目中的房子！
2．教师提出要求
（1）首先找出中心点 ，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘 。
（2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称 。
（3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰 ，例如三角形 、圆形等。
三 、分发纸盘子 ，教师辅导幼
小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！
四、展示欣赏幼儿作品 。
师：这么多漂亮的盘子 ，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子 ，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）
幼儿园中班语言教案《会变色的房子》(看图排序讲故事)
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的中班教案《一座小房子》 ，希望对大家有所帮助。
中班教案《一座小房子》1活动目标
1、能根据画面内容大胆想象 ，猜测故事的发展变化 。
2 、感受家的温暖与快乐 。
3 、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂 ，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣 。
活动准备
1 、《一座小房子》教学挂图 、课件 。
2、幼儿学习资源②第1—5页。
活动过程
1 、出示草建的房子 ，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的'？再分别出示石头房子 、木头房子、楼房 ，问幼儿是什么材料做成的 。小朋友咱们一起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿一起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？
2 、今天老师给小朋友带来了一座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想一想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第一幅图 。
3 、出示图二 ，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。
4、出示图三 ，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲一讲，之后教师进行讲述。
5 、出示挂图四 、五 ，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲一讲这两幅 ，之后教师进行讲述 。
6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？
教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你 。
7、那小朋友说一说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？
教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈 ，这样咱们的家才会更加的幸福开心。
8 、幼儿自由阅读幼儿学习资源 ，互相进行讲述 。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高 。活动过程中 ，幼儿表现的积极主动 ，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
中班教案《一座小房子》2活动目标：
1.能根据画面内容大胆想象 、猜测故事的发展变化 。
2.感受家的温暖与快乐 。
3.愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法。
4.能简单复述故事 。
活动准备：
1.《一座小房子》教学挂图、语言CD（盒带） 。
2.幼儿学习资源2第1~5页。
活动过程：
一 、活动导入 。
鼓励幼儿根据已有经验讨论 ，说说“我家的房子” 。自己家的房子是什么样的？房子里都住着谁？他们在房子里都做什么事情？
二 、引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。
1.结合挂图 ，观察画面 ，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。
（1）出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情 。
提问：猜猜这是谁的家？小房子为什么不开心？
（2）观察小鸟和大象 ，猜测的内容 ，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟 、小老鼠 、大象说些什么呢？他们会怎么回答呢？
（3）观察小房子的表情变化 。
2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样？从哪里可以看出来？怎样让小房子变得高兴起来？
3.观看挂图 ，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。
小房子迎来了谁？他们都在小房子里做什么？
小房子会喜欢现在的生活吗？它现在的心情会是怎样的？
4.展开故事结尾 ，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖 。
（1）引导幼儿猜测 ，在这一刻谁最幸福？为什么？
（2）小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情 ，所以小房子也感到很幸福 。
三、结合生活实际，感受自己家的温暖。
1.引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里的幸福事情有哪些？
2.小结：小朋友也有一个温暖的家 ，家里有爸爸 、妈 妈等许多亲人的疼爱 ，所以小朋友也是幸福的 。
四 、阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事 。
活动延伸：
1.将故事投放到阅读区中 ，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。
2.请幼儿回到家中给爸爸妈 妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情 ，体验为家人做事的快乐 。
教学反思：
本次活动中需要的教具很多，又需要图谱的展示 ，因此 ，在活动先后出现的教具很多，而我却将图谱的颜色有的很多，一是分散了幼儿的注意力 ，而是显得教具有点繁琐 。应该将图谱颜色集中在儿歌中提到的绿色和红色 ，再适量加点其他颜色就可以了，太多颜色会造成视觉的审美疲乏。
幼儿园教案及教学反思：变色的房子
教师：屈老师
活动设计背景：
新《纲要》明确提出了：“创设一个自由 、宽松的语言交往的环境 ，支持 、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈 ，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说 、敢说 。 ”房子这个话题孩子们是比较感兴趣的 。每位孩子都有自己梦想的房子 ，但都不一样 ，他们也会对不一样的房子感到好奇。《变色的房子》这个故事较奇妙别致，小猪通过种下种子让房子变色 ，故事充满童趣 ，容易引起幼儿学习的兴趣，故事中伴们之间相互帮助 、相互团结的精神是值得孩子们学习的榜样。
活动目标：
1、初步理解故事的主要情节 ，能对故事情节发展进行合理想象 。
2 、感受四季的色彩美 ，丰富幼儿词汇：绿油油 、金灿灿、红彤彤 、雪白雪白 。
3 、体会小伙伴之间的团结友爱，互相帮助。
教学重点、难点：
重点：了解四季的色彩变化
难点：运用词语（如绿油油）说简单的句子
活动准备：
1 、：四种颜色的房子 、没有颜色的房子、小动物 。
2 、绿叶子 、金**的小花、红果子、白雪花 。
3 、挂图，VCD ，画有房子的。
活动过程：
一 、创设环境 ，引出主题，激起幼儿的兴趣 。
1·根据生活经验 ，让幼儿谈谈自己喜欢什么颜色的房子 。
小朋友 ，你们你们现在住的房子是什么颜色的？你们住的房子都是不一样的，都很漂亮 ，咦？是谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。哦 ，原来是小猪，（出示小猪）以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子） ，想给它涂上漂亮的颜色 ，可是我不知道涂什么颜色好看？
2、帮助小猪出主意
小朋友，你们愿不愿意帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？（孩子说出自己喜欢的房子以及喜欢的理由） ，小朋友们说得真好 ，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！
二 、分段引导幼儿欣赏 。
1 、有感情、富有童趣地讲解故事 。
提问：（1）小猪会请哪些朋友来帮忙呢？小朋友想想，他们会给小猪什么样的主意呢？
小羊说的是什么颜色的房子？小羊是怎么说的呢？（出示绿房子）小鸭又是怎么说的？（出示黄房子） ，红色房子是谁的主意？它是怎么说的？（出示红房子）最后一个是谁？它说什么颜色的房子最棒呢？
2 、继续讲述故事。
小动物们帮小猪出了这么多的主意 ，可是小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮 ，但是到底该涂哪一种呢？他的眼珠骨碌转呀转 ，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办 ，到时候 ，请你们来做客！ ”
提问：谁知道小猪想到了一个什么好主意呀？
3 、接着讲故事的结尾 。
让我们一起来看看小猪的好主意 。提问：小猪想了什么办法？根据小朋友的回答，出示挂图讲解图中不同季节的房子。
三、根据故事内容 ，鼓励幼儿给故事取名字。
刚刚这个故事里面讲的是小猪的房子 ，它家的房子会根据季节的变化有不同的颜色，很特别 ，想一想给故事起个名字合适呢？
四 、根据故事内容进行情景表演 。
教师与幼儿一起利用创设的场景进行表演 ，引导幼儿说说故事里的话：绿油油的叶子 、金灿灿的小黄花儿、红彤彤的果子 、雪白雪白的房子 。
五 、结束活动。
四个小朋友一组一起给每个季节贴上相应的颜色 。（绿叶子、小黄花，红果子，白雪花）
附故事：小猪盖了座新房子 ，他想给房子涂上颜色 ，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！
他问小羊，小羊说：“绿色的房子 ，绿油油 ，绿色一定很好看！”他问小鸭，小鸭说：“**的房子 。金灿灿 ，**一定很漂亮。 ”他问公鸡 ，公鸡说：“红色的房子，红彤彤 ，红色一定很美丽 。 ”他问小兔 ，小兔说：“白的房子，雪白雪白 ，一定很棒！”
小猪摸了摸脑袋 ，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，到底该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一转，有了好主意：“你们的颜色都很好 ，就照你们说的办 ，到时候，请你们来做客！ ”
小猪找来朋友小鸟唧唧在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子 。春天 ，种子发芽了 ，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看 。 ”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿 ，小鸭说：“**的房子真漂亮 。”秋天 ，新房子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。 ”冬天 ，新房子上铺满了厚厚的白雪 。小兔说：“哇 ，白色的房子太棒了！ ”
教学反思：
本人这次活动的反思有以下几个方面：
1、在选择教学内容上符合幼儿的年龄特点 。幼儿从生活经验中了解些四季的变化，本次通过故事的形式引导幼儿学习 ，进一步感受四季的色彩美。
2 、在教学活动中 ，利用丰富的教具，通过分段欣赏，教师逐步向幼儿提出问题 ，幼儿能根据故事情节 ，大胆进行思考，说出自己的想法。幼儿参与活动积极 ，如引导幼儿说说除了绿油油的叶子 ，还有什么是绿油油的，幼儿想出了很多事物是绿油油的 。
3 、本节课优点：准备教具充分、教师引导语言简练 ，幼儿易于理解 ，积极创造幼儿想和说氛围 。不足：教具出示的时间过短，没能很好掌握利用。
4 、如果重新设计这节课 ，在最后一个环节 ，组织幼儿到户外去寻找不同颜色的事物 。充分利用教具引起幼儿的兴趣，进一步掌握故事的主要情节 。
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