人教版四年级下册语文课文内容

　23 、古诗词三首:

　《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏 ，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

　《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景 。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真
、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情趣
，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的.赞扬
。全诗语言平白 、朴实
、自然，具有浓浓的生活气息。

　《渔歌子》全诗动静结合 ，意境优美
，用词活泼，情趣盎然 ，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣 。

　24、麦哨:

　描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形
，展现了乡村孩子天真 、纯朴
、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣 ，让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束
。

　人教版四年级下册语文复习资料

　25 、两个铁球同时着地:

　这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中
，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑 ，经过反复试验求证后
，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神 。

　26
、全神贯注:

　记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客 ，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事
。文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

　告诉我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神
，培养一丝不苟的作风 。

　27、鱼游到了纸上:

　文章按事情发展顺序，以青年人?特别?的举止为线索 ，随着?我?对他认识的不断深入
，一位勤奋专注 、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓
。

　中心:让我们从青年人做事勤奋
、精神专注中受到的感染 ，培养坚持不懈的品质。

　28、父亲的菜园:

　写了?父亲?通过艰辛的努力
，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园 。赞扬了父亲执著 、勤劳的品质
。

　29、寓言两则:

　《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力 ，一是?眼睛要牢牢地盯住一个目标
，不能眨一眨?;二是?练得能够把极小的东西，看成一件很大东西?。纪昌一一照做 。等练好了眼力 ，飞卫才开始教他开弓放箭。后来
，纪昌成了百发百中的射箭能手
。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

　《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公 ，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗 。蔡桓公坚信自己没有病
，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬 ，到最后的不高兴
，致使延误了病情，小病酿成了大病 ，病入膏肓
，无药可医
。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐 ，善于听取别人正确的意见
，否则后果将不堪设想。

　30
、文成公主进藏:

　故事首先讲述了文成公主进藏的原因--吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚 ，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验
，求亲成功;接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事--搭桥、铺路 、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅
、移山等;最后点明了文成公主进藏的不朽功绩 。

　31、普罗米修斯:

　本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规 ，勇敢地**天火，从而给人类带来光明和智慧
，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴 ，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神
。

　32 、渔夫的故事

　《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事
，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼 ，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子 。他打开瓶子
，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他
。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼 ，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比
，但是故事却告诉人们:拥有智慧的人，才是真正强大的
、不可战胜的 。

　人教版四年级下册语文课文原文

　自然之道

　我和七个旅行同伴及一个生物学家向导 ，结队来到南太平洋加拉巴哥岛
。在这个海岛上
，有许多太平洋绿海龟在筑巢孵化小龟。我们去那里的一个目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的 。

　太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右 ，幼龟体重不到它的百分之一，幼龟一般在四五月间离巢而出
，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心 ，幼龟便可能成为嘲鹰等食肉鸟的食物
。

　那天上岛时
，已近黄昏，我们很快就发现一只大龟巢。突然 ，一只幼龟把头探出巢穴
，却又欲出又止，似乎在侦察外面是否安全 。正当幼龟踌躇(ch?uch?)不前时 ，一只嘲鹰突然飞来
，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去
。

　我和同伴紧张地看着眼前的一幕 ，其中一位焦急地跟向导说:?你得[děi]想想办法啊!?向导却若无其事地答道:?叼就叼去吧
，自然界之道，就是这样的。?向导的冷淡 ，招来了同伴们一片?不能见死不救?的呼声 。向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海
。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉
，只好颓丧地飞走了。

　然而，接着发生的事却让大家极为震惊 。向导抱走幼龟不久 ，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出
。我们很快明白:我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟
，原来是龟群的?侦察兵?，一旦遇到危险 ，它便会返回龟巢 。现在那只幼龟被向导引向大海
，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全 ，于是争先恐后地结伴而行
。

　黄昏的海岛
，阳光仍很明媚(m?i)。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡 ，成百上千的幼龟鱼贯而出
，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了 。

　?天哪!?我听见同伴说 ，?看我们做了些什么!?这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥 、鲣(jiān)鸟的口中之食。向导赶紧摘下头上的棒球帽
，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中 ，向海边奔去
。我们也学着他的样子
，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

　不一会儿 ，数十只食肉鸟已吃得饱饱的
，发出欢乐的叫声，响彻云霄 。我和同伴们低着头 ，在沙滩上慢慢地走
。似乎在我们中间
，一切都寂然静止了。终于，向导发出了他的悲叹:?如果不是我们 ，这些海龟根本就不会受到伤害 。?

　人是万物之灵
。然而
，当人自作聪明时，一切都可能走向反面!(课文少了这一句 ，大概是要学生自己去思考这个道理吧!)

　永生的眼睛

　1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命
，年仅36岁。下午，一位警官来访 ，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见 。我惊呆了
，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答"可以"
。我痛苦难忍 ，冲进了自己的房间。

　"你怎么能让他们这样对待妈妈!"我冲着父亲哭喊
，"妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去 。""琳达 ，"父亲平静地搂着我
，"你所能给予他人的最珍贵的东西莫过.于你自身的一部分
。很久以前，你妈妈和我就认为 ，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复
，我们的死就是有意义的。"他说，他们早已决定死后捐赠器官了 。父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。

　多少年过去了 ，我结了婚并有了自己的家
。1980年，父亲患严重肺气肿
，搬来和我们同住。他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官 ，尤其是眼睛 。"如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明
，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙!"温迪自幼酷爱画马 ，她的作品屡屡获奖
，"想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样 ，将会多么高兴
。"父亲说
，"当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪!"

　我告诉温迪她外公的心愿。孩子热泪盈眶 ，过去紧紧地拥抱外公 。她14岁
，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄
。

　1986年的一天，父亲与世长辞了 ，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。温迪告诉我:"妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲 。""这令你骄傲吗?"我问
。"当然
，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。"在这一刻 ，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜
，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!

　那天我紧紧地搂着温迪，没有想到 ，仅仅是两周之后
，我再一次为器官捐献组织签署了同意书 。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪 ，在一次交通事故中丧生了当我签字时
，她的活儿营绕在我耳际:"你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!"

　失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信
。信上写道:?"角膜移植非常成功。现在 ，两位昔日盲人已重见天日 。他们成为您女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念
，并有幸分享她的美丽"

　我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒

　生命 ，生命

　杏林子

　夜晚，我在灯下写稿
，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时 ，我一伸手捉住了它
，我原想弄死它，但它鼓动双翅 ，极力挣扎
，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾 ，只要我的手指稍一用力
，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎 ，那种生之欲望令我震惊
，使我忍不住放了它!

　我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 ，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗
。那小小的种子里
，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳 ，在没有阳光
、没有泥土的砖缝中
，不屈地向上，茁壮生长 ，昂然挺立。它仅仅活了几天
，但是，那一股足以擎天撼地的生命力 ，令我肃然起敬!

　许多年前
，有一次，我借来医生的听诊器 ，静听自己的心跳
，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼 ，这就是我的生命，单单属于我的 。我可以好好地使用它
，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废 ，庸碌一生
。一切全在我一念之间
，我必须对自己负责。

　虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸 ，但是
，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力 ，却在于我们自己掌握 。

　从那一刻起
，我应许自己，绝不辜负生命 ，绝不让它从我手中白白流失
。不论未来的命运如何
，遇福遇祸，或喜或忧 ，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

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四年级下册语文书

人教版小学四年级语文上册重点课文

1 观潮

3 鸟的天堂

6 爬山虎的脚

7 蟋蟀的住宅

17 长城

18 颐和园

21 搭石

25 为中华之崛起而读书

26 那片绿绿的爬山虎

29 呼风唤雨的世纪

人教版小学四年级语文下册

2 桂林山水

3 记金华的双龙洞

7 尊严

9 自然之道

11 蝙蝠和雷达

17 触摸春天

21 乡下人家

27 鱼游到了纸上

31 普罗米修斯

四年级语文单元知识点人教版

人教版四年级下册语文书

　大家开学已经有半个月了
，下面是我为大家整理的人教版四年级下册语文书，方便大家学习!

　一、风景特点篇

　1 、桂林山水?奇秀险
、静清绿

　2、双龙洞?雄伟 、惊险、神奇

　3
、七月的天山?奇妙无比、引人入胜

　4 、大海?波澜壮阔

　5
、西湖?水平如镜

　6、泰山?峰峦雄伟

　7 、香山?红叶似火

　8
、荷兰?水之国 ，花之国
，牧场之国

　9、乡村生活?自然和谐 、充满诗意
、无拘无束

　10、乡下风景?独特迷人 、优美恬静

　11
、桂林山水甲天下?桂林的山水天下第一(甲：第一)

　12、 、舟行碧波上，人在画中游?小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样 。

　二、人物特点篇

　1
、父亲(中彩那天)?诚实 ，讲信用

　2、父亲(万年牢)?认真 、实在
、正直

　3、哈默?自爱自尊自强 、有骨气

　4
、小夜莺?机智勇敢、热爱祖国

　5 、雨来?机智勇敢
、热爱祖国、游泳本领高

　6 、一个中国孩子?热爱和平
、憎恨战争

　7、盲童安静?热爱生活 、珍惜生命

　8、琳达一家?一心为他人着想
，乐于助人

　9
、乡下人家?热爱生活，勤劳朴实

　10、伽利略?执着追求真理 ，相信科学 、不迷信权威

　11
、罗丹?做事全神贯注、一丝不苟 、执著追求

　12
、聋哑青年?做事勤奋专注、画技高超

　13 、父亲(父亲的菜园)?勤劳执著
、认准目标、坚持不懈 、 4
、纪昌?虚心好学、勤学苦练

　15 、飞卫?堪称名师

　16、扁鹊?医术高超

　17
、蔡桓公?固执己见、自以为是 、讳疾忌医

　18
、文成公主?聪明又漂亮

　19、普罗米修斯?不畏强权
，为民造福 、不惜牺牲自己的生命

　20
、宙斯?心狠手辣、冷酷无情

　21 、渔夫?从容
、镇定、聪明

　22 、魔鬼?凶狠狡猾而又愚蠢

　三
、单元心得体会

　1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比 ，引人入胜
。

　2 、学习了第2单元
，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。

　3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察
、用心思考 ，就会有所发现 。

　4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平 、维护和平
、制止战争
。

　5、学习了第5单元
，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命 ，让有限的生命体现出无限的价值。

　6 、学习了第6单元
，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人
、自然和谐啊!

　7、学习了第7单元，我体会到了无论学习 、做事 ，都应该认准目标
，执著追求 。

　8
、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理 ，领略故事是多么的引人入胜啊!

　四 、课文心得体会

　1
、学习了《桂林山水》
，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊!

　2、学习了《记金华双龙洞》 ，我感受到了双龙洞是多么雄伟 、惊险、神奇啊!

　3
、学习了《七月的天山》
，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊!

　4、《中彩那天》告诉我们 ，人生最重要的是诚实，讲信用
，这是比物质财富更加珍贵的财富。

　5 、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真 ，讲究实在
。

　6
、学习了《尊严》
，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严 。

　7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己
。或遇事要将心比心 ，多为别人着想。

　8 、《自然之道》让我们懂得
，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果 。

　9
、学习了《黄河是怎样变化的》 ，我明白了要保护环境
，增强环保意识，否则 ，就会受到大自然的惩罚
。 10、学习了《?打扫?森林》
，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识 ，爱护环境。

　11 、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察
，用心思考，才会有所收获 。

　12
、学习了《夜莺的歌声》 ，我明白了面对敌人时
，我们要镇定自如，机智勇敢
。

　13、学习了《小英雄雨来》 ，我知道了雨来是一个机智勇敢
，热爱祖国的人。

　14 、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平 ，维护和平
，不要战争 。

　15
、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争 ，维护和平
，捍卫和平
。

　16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利 ，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

　17 、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福
，生命才更有意义 。

　18、《生命 生命》，教育我们：要珍惜生命 ，让有限的生命
，体现出无限的价值。

　19
、《花的勇气》，激励我们：在人生的.道路上 ，阴风冷雨并不可怕
，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻
。

　20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

　21 、学习了《牧场之国》 ，荷兰的景色真让人着迷啊!

　22
、学习了《古诗词三首》
，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊!

　23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重 ，但不应该盲从
，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准 。

　24 、学习了《全神贯注》 ，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风
。

　25
、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。

　26 、《纪昌学射》
，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手 ，要打好扎实的基础 。

　27
、《扁鹊治病》
，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医 ，要善于听从别人正确的意见
，否则后果不堪设想
。

　28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

　29 、《渔夫的故事》告诉我们 ，拥有智慧的人
，才是真正强大的，不可战胜的 。

　五
、古诗复习

　第1课的古诗分析总汇

　1、古诗?《独坐敬亭山》

　(唐 李白)抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情
。

　①诗句：众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。相看两不厌
，只有敬亭山 。

　②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了 ，一片白云悠闲的独自飘远
。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望
，彼此都看不够。

　2 、古诗?《望洞庭》

　(唐 刘禹锡)表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情 。

　①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠 ，白银盘里一青螺
。

　②诗意：秋天的夜晚
，月光如水，水映月光 ，两者融合在一起
，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧 ，就像一面没有磨拭过的铜镜 。远远望去
，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺
。

　3、词?《忆江南》

　(唐 白居易)表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

　①诗句：江南好, 风景旧曾谙 。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝
。能不忆江南?

　②词意：江南的风景多么美好 ，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红
，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草 。怎能叫人不怀念江南?

　4
、古诗名句总汇 ①相看两不厌，只有敬亭山
。②遥望洞庭山水翠 ，白银盘里一青螺。③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝 。

　5、古诗修辞手法 ①拟人：相看两不厌，只有敬亭山
。

　②对偶：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 ③比喻：潭面无风镜未磨?把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜) 。遥望洞庭山水翠
，白银盘里一青螺?把(洞庭湖)比作(白银盘); 把(君山)比作(青螺)。

　6 、古诗异同

　同：

　1
、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)

　2、景物地点同(都属于江南)

　3 、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)

　异：

　1
、体裁形式不同(前两首是诗 ，后一首是词)

　2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意
，后两首热情颂景抒情
。)

　3 、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙 ，第三首对比非常强烈。)

　7
、古诗想象

　①我独自坐在敬亭山山中
，这里的环境一片幽静，突然 ，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过
，越飞越远，直至无影无踪 。天上飘浮的孤云也不愿意停留 ，慢慢地越飘越远
。只有我看着高高的敬亭山
，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情 ，只有这秀丽的敬亭山了 。

　②秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边
，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上 ，那柔和的月色和湖水融合在一起
，整个湖面像笼罩着一层薄纱
。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱 ，我被这迷人的景色陶醉了。

　③春回大地的时候
，百花盛开，江南的风景多么美好啊 ，如画的风景我久已熟悉 。每当太阳从江面升起时
，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草
。怎能叫人不怀念江南?

　第23课的古诗分析总汇

　1、古诗?《乡村四月》

　(宋 翁卷)表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美 ，也表现出他对劳动人民 、劳动生活的赞美之情。

　①诗句：绿遍山原白满川
，子规声里雨如烟 。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田
。

　②诗意：山坡原野草木茂盛 ，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映
，满目亮白，杜鹃声声啼叫 ，天空中烟雨蒙蒙。四月到了
，农民都开始忙农活，没有人闲着 ，刚结束了蚕桑的事又要插秧了 。

　2
、古诗?《四时田园杂兴》

　(宋 范成大)诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景
，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

　①诗句：昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家
。童孙未解供耕织
，也傍桑阴学种瓜。

　②诗意：白天锄地，夜晚搓麻 ，农家男女各自忙着自己的事情
，各有自己拿手的本事 。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子 ，在靠近桑树的下面学着种瓜
。

　3 、词?《渔歌子》

　(唐 张志和)表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

　①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 。青箬笠
，绿蓑衣，斜风细雨不须归
。

　②诗意：：西塞山附近 ，白鹭展翅飞
，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠 ，身披绿蓑衣
，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家 。

　六、作者
、要点

　1、独坐敬亭山──唐 李白字太白，后人称为诗仙 ，是唐代伟大的浪漫主义诗人
。

　2 、望洞庭──唐 刘禹锡 字梦得
，唐代文学家
、哲学家。与白居易并称?刘白? 。

　3、忆江南──唐 白居易 是一首词，?忆江南?是词牌名
。

　4 、桂林山水?陈淼 桂林水：静
、清、绿 ，桂林山：奇 、秀
、险

　5、记金华的双龙洞──叶圣陶 路上见闻?外洞---孔隙----内洞?出洞

　6 、七月的天山?碧野 水(壮观)
、树(幽静)、花(绵延)

　7 、万年牢?新凤霞

　8、尊严?李雪峰

　9
、将心比心?姜桂华

　10、自然之道?美国 伯罗蒙塞尔

　11 、小英雄雨来?管桦

　12
、一个中国孩子的呼声?雷利

　13、和我们一样享受春天?高洪波

　14 、触摸春天?吴玉楼

　15
、永生的眼睛?美国 琳达?里弗斯

　16、生命 生命?杏林子

　17 、花的勇气?冯骥才

　18
、乡下人家?陈醉云

　表达作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。

　19、牧场之国?捷克 卡尔?恰彼克 描写了荷兰田园之美
，以郁金香 、风车
、牧场和运河闻名天下 。

　20、乡村四月?宋 翁卷 表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民 、劳动生活的赞美之情。

　21、四时田园杂兴?宋 范成大 赞颂了农村劳动人民的勤劳 ，表达作者对天真
、可爱的儿童的喜爱
。

　22、渔歌子?唐 张志和 意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。

　23 、麦哨?陈益 盛夏乡间田野景色和孩子们无拘 无束嬉戏的情景 。

　24
、父亲的菜园 王树槐

　25、文成公主进藏?《藏族民间故事选》

　26 、普罗米修斯?古希腊神话

　27
、渔夫的故事?阿拉伯民间故事集《一千零一夜》

　七、古诗词语解释

　(1)《独坐敬亭山》

　1 、敬亭山?在今安徽省宣州市郊
。

　2
、闲?形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

　3、厌?满足

　4 、独坐?表示诗人独坐时孤寂之情 。

　5
、只有：突出了诗人对敬亭山的喜爱
。

　6、尽?完

　7 、相看?互相看

　(2)《望洞庭》

　1、洞庭?户名
，在湖南省北部。

　2
、和?和谐，这里指水色月色融为一体 。

　3、潭面?指湖面
。

　4 、青螺?这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺 。

　5
、相?相互
。

　6、湖光?湖水的光。

　7 、秋月?秋天的夜晚 。

　8
、未?没有。

　9、磨?磨拭
。

　10 、白银盘?形容洞庭湖湖水很白。

　11
、两相和?湖水和月光融合 在一起 ，显得非常和谐 。

　12、遥望?远望
。

　13 、山?这里指君山。

　(3)《忆江南》

　1
、忆江南?词牌名

　2、谙?熟悉

　3 、蓝?一种植物

　4、旧?从前

　5
、曾?曾经

　6、胜?超过 、胜过

　(4)《乡村四月》

　1
、山原?山陵和原野

　2、白满川?指稻田里的水色映着天空的光辉 。川
，平地
。

　3 、子规?杜鹃鸟

　4
、了?结束

　5、才?刚刚

　6 、蚕?蚕7
、桑?桑叶

　(5)《四时田园杂兴》

　1、杂兴?各种兴致

　2 、耘田?除去田里的杂草

　3
、绩麻?把麻搓成线

　4、未解?不懂

　5 、供?从事

　6、傍?靠近

　7
、四时?夏秋冬四季

　8、昼?白天

　9 、夜?夜晚

　10
、村庄儿女?村里的男男女女

　11、各当家?各管一行

　12 、童孙?年幼的小孩子

　13
、桑阴?桑树的阴下

　(6)《渔歌子》

　1、西塞山?在今浙江省湖州市西面

　2 、鳜鱼?一种淡水鱼，味道鲜美

　3
、箬笠?用竹蔑箬叶编制的斗笠

　4、蓑衣?用草或棕制成的防雨用具

　5 、白鹭?一种水鸟

　6
、桃花流水?正是桃花盛开春水涨的时候

　7、肥?大 ，肥嫩
，肥美 8 、不须归?不必回去

　八、你为什么喜欢这些句子?(使用修辞手法在作用)

　1
、因为它是比喻句，比喻能让句子变得生动、形象!

　2 、因为它是拟人句 ，拟人可以让句子变得生动活泼
，有趣。

　3
、因为它是排比句，可以增强句子的气势和表达效果 。

　九、引号的用法

　1 、特定称谓糖风?
、?和平之花 流线型?、?蓝盔? 
。

　2 、特殊含义 ，运用比喻摇篮?。

　3
、表示强调
，着重论述特别?、 ?表现?  、?恩将仇报? 。

　4
、特殊含义辩论家?、?侦察兵? 、?打扫? 
。

　5、表示引用桂林山水甲天下?。

;

每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点 ，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中
，注意了这些规律和 方法 ，语文也一定会得心应手 。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点 ，希望对大家有所帮助。

四年级下册语文第15课《白鹅》知识点

一
、多音字

看kàn(看望)　 角jiǎo(角落)

kān(看守)　jué(角色)

供 gòng(供词)

gōng(供给)

二、 近义词

高傲——自大　 严肃——严格

郑重——慎重从容——镇定

侍候——侍奉　 供养——抚养

奢侈——奢华窥伺——窥探

敏捷——灵活左顾右盼——东张西望

一丝不苟——小心翼翼　 从容不迫——从容自如

三 、 反义词

高傲——谦虚从容——急促奢侈——节省　 敏捷——笨拙

局促不安——怡然自得　 偶然——经常　 一丝不苟——粗心大意从容不迫——手忙脚乱

四
、词语辨析

“郑重”和“庄重 ”都含有“严肃”的意思
。区别在于：

“郑重
”侧重在态度方面
，多用来形容对人对事的严肃态度;“庄重”多形容人的姿态、举止 、言语
、容貌等方面。

例：①爸爸郑重地嘱咐我，一定要把信放进信箱里 。

②在升旗仪式上 ，同学们整齐地站着队列
，神态庄重而肃穆
。

五、词语解释

1.左顾右盼：形容向四周察看，也指犹豫观望或十分得意时的神态。文中指鹅来到了一个陌生的环境 ，东看看
，西看看，一点儿也不拘谨 。

2.局促不安：形容拘谨不自然 、举止拘束
、心中不安
。文中指鸭的步态急速 ，很不自然。

3.三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩 。本文指鹅的吃法刻板
，从不改变
。

4.一丝不苟：最细微的地方都不马虎。形容做事非常认真 。本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎
。

5.扬长而去：旁若无人 ，大模大样地离去。本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷吃前形成了鲜明的对比 。

6.高傲：自以为了不起
，看不起人;极其骄傲。

六 、 句子 理解

1
、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中
。

“高傲 ”是指极其骄傲 ，自以为了不起
，看不起别人。这句话是 文章 的中心句，起到统领全文的作用 ，集中概括了鹅高傲的具体表现 。同时
，它也是过渡句
。

2 、鹅的步调从容，大模大样的 ，颇像京剧里的净角出场。

“从容
”(中的“从”读cóng
，不读cōng)，“从容 ”是不慌不忙、镇静
、沉着的意思;“大模大样
”(中的“模”读mú) ，“大模大样 ”用来形容傲慢、满不在乎的样子;“颇像
”就是很像;“净角”中的“角 ”读jué
，是角色的意思，作者用“京剧里的净角出场
”来比喻鹅的步调 ，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢 。

3 、譬如吃了一口饭
，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去 ，饮一口水
，再大踏步走去吃泥，吃草
。

“譬如”是比如的意思;“倘若 ”是假如的意思;“从容不迫”是指非常镇静
、不慌不忙的样子。突出鹅吃相的可笑 ，可笑在必须有三样东西下饭
，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法 。

四年级下册语文《母鸡》知识点

生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)

多音字：[恶] e凶恶 恶心 wu可恶

同音字：掘 、倔
、崛

形近字：琢、啄 、遂

积累含有动物 成语 ：望子成龙
、来龙去脉、群龙无首 、龙飞凤舞
、如虎添翼、调虎离山 、骑虎难下、照猫画虎
、天马行空、汗马功劳 、马到成功
、老马识途、

牛刀小试 、笨鸟先飞
、呆若木鸡、抱头鼠窜 、千军万马
、亡羊补牢、杯弓蛇影 、对牛弹琴
、如鱼得水、鸟语花香 、黔驴技穷、画龙点睛
、守株待兔、鹤发童颜 、

狗急跳墙
、鼠目寸光、盲人摸象 、画蛇添足
、为虎作伥

已学的好词：

词语：灿烂、笼罩 、照耀
、依旧

词组：白茫茫、金灿灿 、笑盈盈
、昂首东望、若隐若现 、神秘莫测、千姿百态
、涓涓细流、滔滔江水 、帘帘飞瀑
、郁郁葱葱、恍恍惚惚

字词学习

字：嘎 、颤
、巍、坝 、扯
、咬、撮 、吵
、孵、脖 、歪、啄
、瘦、抢 、雏
、掘、蹲

词：讨厌 、疙瘩
、反抗、欺侮 、可恶
、聋子、警戒 、凄惨
、贪睡、负责 、慈爱、勇敢
、辛苦

重点句子

1.我一向讨厌母鸡
。听吧.它由前院嘎嘎到后院 ，由后院嘎嘎到前院
，没完没了，并且没有什么理由 ，讨厌!有的时候
，它不这样乱叫，可是细声细气的 ，有什么心事似的，颤颤巍巍的
，顺着墙根，或沿着田坝 ，那么扯长了声如怨如诉
，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

2.不论是在院里，还是在院外 ，它总是挺着脖儿
，表示出世界上并没有可怕的东西 。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声 ，它立刻警戒起来：歪着头听
，挺着身预备作战;看看前，看看后 ，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!

3.它教给鸡雏们啄食
，掘地，用土洗澡 ，一天不知教多少次
。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下
，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上 ，啄它的头或别的地方
，它一声也不哼 。

4.它负责 、慈爱
、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大 ，因为它是鸡母亲
。一个母亲必定就是一位英雄。

主要内容

描写了作者对母鸡的看法的变化
，表达了对母爱的赞颂之情 。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌
”转变为尊敬 ，前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象
。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息
，读起来令人感到亲切舒服。

语文学习 方法技巧

培养自读能力

叶老曾说：“语文课以读书为目的，老师引导学生俾善于读 ，则其功至伟 。 ”可见
，阅读是一种很重要的 学习方法 
。在学生预习的过程中，要引导学生掌握阅读技巧 ，逐步提高阅读要求，培养其自读能力
，进而提高学习效率和学习质量。

1 、读通课文

“预习
”中经常提出：认真读读课文，想想课文讲了什么?学生初读课文时 ，要指导他们注意随手画出文中的生字词
，把课文读通顺，而后整体感知 ，才能初步理解课文内容 。

2
、带着问题读书

“学起于思
，思源于疑
。”指导学生带着问题读书，能启迪思维 ，帮助学生理解课文内容。例如：《卖火柴的小女孩》一文
，在“预习 ”中有这样的问题：“小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么?最后这个卖火柴的小女孩怎么样了?
”带着问题 ，学生边读边思
，问题解决了，课文内容也就理解了 。

3、精妙处多读

文章写得精彩的段落 、章节 ，可以让学生反复朗读
、品味
。比如老舍先生的《草原》一文，第一段讲作者初次见到的草原景色。文笔优美
，意境开阔 。“预习”中提出：“预习课文，想想老舍先生笔下的草原是怎样的景象。 ”预习时 ，这一段可让学生反复朗读
，想像草原的美景图，直至成诵
。

4、 总结 评价

课堂上 ，对于在预习过程中阅读表现积极 、声情并茂者
，教师要不吝赞美之词，及时表扬
、鼓励 ，使学生体验到成功的快乐
，调动其读书的积极性，使“预习
”更好地服务于课堂。

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