网上有关“健康教育教案”话题很是火热 ，小编也是针对健康教育教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一位杰出的教职工 ，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的健康教育教案9篇
，希望对大家有所帮助。

健康教育教案 篇1

　 活动形式户外

　 活动目标 1 、有勇往直前的和战胜困难的决心 。

　2
、发展幼儿的平衡、钻爬 、快速跑、跨跳
、投掷等能力。

　3、增强正义感，提升合作意识
。

　 活动准备 1 、幼儿观看过动画片《猪猪侠》。

　2
、荡桥一座、石头（能量石）若干 、沙包20个
、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等 。

　3 、幼儿红蓝臂带
。

　 活动重点难点 重点：幼儿的平衡
、钻爬、快速跑 、跨跳
、投掷等能力。（夺能量石的过程）

　难点：投掷（5米）

　 活动过程 一、开始部分 。

　1 、热身活动
。

　（平衡、钻爬
、快速跑、跨跳 、投掷等动作的训练）

　2
、幼儿。

　3、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵占地球 ，猪猪侠和超人强要找到能量石阻止他来导入活动 。

　二 、基本部分
。

　1
、创设情境
，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了很多的障碍 ，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和勇气。

　2、幼儿观察游戏场地及“障碍物 ”
，教师讲解游戏规则并引导幼儿说出过“障碍
”的方法 。

　游戏规则：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制） ，走过独木桥
，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈） ，炸掉大门（沙包投进盒子）
，拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子
。有一项未做到等于失败（被野狼君吃掉）。

　3 、榜样示范：请两个能力较强的幼儿尝试游戏 ，其他幼儿观察 。

　4
、教师点评并作示范。（难点突破：投掷的技巧和方法）

　5、游戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去
，到底让谁去呢？国王决定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多 ，就让谁去
。

　幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。

　6 、比试结果点评

　a
、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量 。

　b、投掷技巧
。

　建议猪猪侠和超人强两组合作完成
，再尝试一次。

　7 、 。（强调合作的重要性）

　三、活动结束及延伸
。

　1
、活动

　2、请小勇士们舒展筋骨（抖手 、踢腿
、转头），休息一下 ，随时等待国王的命令
，勇夺能量石。

健康教育教案 篇2

　 教学目的：

　1）通过教学让学生了解到看电视应注意的问题 。

　2）让学生了解怎样注意看电视的卫生
。

　教学重点: 让学生了解怎样注意看电视的卫生。

　教学难点: 怎样注意看电视的卫生 。

　教学课时：1 课时

　 教学过程：

　一、谈话启发，引入新课
。

　二 、学生讨论：你电视对我们眼睛的影响吗？我们应怎样预防？抽取相关的学生作发言。

　三
、启发引导 ，教学新课 。

　（1）谁知道自己为什么要注意看电视时的用眼卫生？

　（2） 通过观察及视频了解怎样注意看电视时的用眼卫生。

　（3）提问：图中的小朋友这样看电视对不对？为什么？

　（4）结合插图
，教会学生怎样注意看电视的用眼卫生
。

　四、讲讲自己以后应该怎样做？

　五 、课外活动：与父母商量如何才能预防看电视对眼睛造成的伤害。

　板书设计：第三课 看电视的卫生屏幕的位置略低于两眼的水平线与屏幕的距离至少保持两米远观看时间不超过两小时，中间有半小时的休息室内光线不要太暗 ，荧光屏亮度不要太强
，坐姿正确，不躺着看电视 。

　教学后记: 通过教学让学生了解到看电视的用眼卫生
。

健康教育教案 篇3

　活动目标

　1
、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　2、掌握正确的漱口方法 。

　活动准备

　芝麻糖 、调羹
、镜子、杯子 、水、脸盆等
。

　活动过程

　1
、请客吃芝麻糖：过新年的时候 ，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）

　2、送礼物
，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了 ，牙齿变脏了
，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

　3 、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　4
、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法 ，可是幼儿园里没有牙刷
，就让我们来漱口吧 。

　5、学习正确漱口的方法：

　（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水 ，抬起头
，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水
。

　（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令做动作 。集体听口令做动作
。

　6 、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口 ，吐在脸盆里。

　7
、让客人老师看看谁的牙齿最干净 。

健康教育教案 篇4

　设计意图幼儿进入中班以后
，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起 ，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作
，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础 ，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图
，我想也是编者的意图
。

　活动目标：

　1、在学一学 、听一听
、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

　2、学会关心他人 ，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐 。

　活动准备:

　课件 、表情图四张（微笑
、哈哈大笑、哭泣 、哇哇大哭）重点难点:

　让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐
。

　活动过程:

　一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏
，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感 。

　二
、做“变脸”的游戏 ，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱
，老师看到你们的微笑心里可高兴了
。出示表情图，与幼儿做“变脸 ”的游戏。

　（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子（2）我说幼儿变 。提问：

　1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？

　2 、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐 ，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢
，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？

　三
、欣赏故事《微笑》（课件） ，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人
，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐
。 第一段：提问：

　1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？

　2 、小象呢？

　3
、小兔想出什么办法？

　4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。）第二段：提问：

　1 、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？

　2
、为什么把微笑送给大家？

　3、你们想把快乐带给别人吗？

　4 、小鸟欢快的为大家唱歌 ，小象乐呵呵的为朋友盖房子
，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家 ，你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论
、交流）四、教师：小朋友说了许多高兴的事
，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗？

　幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏 ，找到朋友后
，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐 。

　教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的 ，走
，让我们把快乐带给更多的人
。

　 ［活动延伸 ］ 孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手 、爸爸妈妈的小帮手 。

健康教育教案 篇5

　 活动目的：

　1、初步了解人体需要的各种营养素 ，并学习简单的
、合理的配餐方法。

　2、养成不挑食 、不偏食的饮食习惯
。

　 活动准备：

　1
、知识准备： 事先请家长协助幼儿了解有关食谱的简单常识，并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。

　2、材料准备：

　（1）制作一套相关的课件 。

　（2）米 、水果
、蔬菜、肉 、鱼
、蛋等食物的替代物若干
。

　（3）食物标志图4张。

　 活动过程 ：

　一、以谈话口吻引入活动 。

　二 、观看课件
，帮助幼儿了解正确的饮食结构
。

　1
、引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。

　2 、根据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物 。

　三、通过交流讨论
、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求
。

　1、教师引导幼儿与同伴交流自己记录的一份晚餐食谱 ，并借助投影仪帮助幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。

　2 、教师结合课件中“食物金字塔”
，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食
、不偏食的教育 。

　3、幼儿根据相应的原则修改自己的食谱
。

　四 、幼儿学习配餐：

　（一）教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。

　（二）幼儿尝试配餐:教师启发幼儿结合自己的生活经验 ，参照“食物金字塔
”的提示及修改后的食谱调查图表
，自配一份晚餐 。

　（三）教师引导幼儿交流
、分析食谱：

　1、教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。

　2 、教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱
。

　3
、小结，自然结束活动。

健康教育教案 篇6

　教学目标： 使学生懂得独立生活 ，自主学习的重要 。养成学会学习
，

　会生活，会劳动的好习惯
。从而提高自主学习的能力。

　教学重点： 怎样独立生活 。

　教学难点：怎样独立生活
。

　教具准备：挂图。

　教学内容及过程：

　教学内容： 培养独立生活和学习的能力

　 一 。 谈话提示课题

　1
。 板书课题：培养独立生活和学习的能力。

　2 。 指明说一说：课题中关键字眼“独立生活和学习”
。

　 二。 展开学习

　1 。 学生自己读书。

　2
。 出示考虑的问题。

　（1） 培养自己独立学习和生活的能力 ，从几方面？

　（2） 培养自己的能力
，上课要怎样？

　（3） 怎样培养整洁的习惯？

　（4） 培养爱劳动的习惯，要做到哪些？

　3 。 对照问题展开讨论
。

　（1） 指明说：集体评析。

　（2） 老师板书：

　第一： 培养自习的能力 。 “上课 ” ，“作业
”，“阅读资料”
，“勤奋 ”，“自觉
” ，“独立思考”
。

　第二： 培养整洁的习惯。 “按时起床 ”
，“整理被，房间
” ，“物品分类存放”

　第三： 培养爱劳动的习惯 。 “扫地 ”
，“洗菜
”，“洗碗”
。

　 三。 教学小结：

　第一： 培养自习的能力 ， 第二： 培养整洁的习惯
，第三： 培养爱劳动的习惯 。

健康教育教案 篇7

　 活动目标：

　1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

　2 、学习简单的自我保护方法

　3
、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法
。

　5 、了解吃饭对身体健康的影响 ，能按时吃饭
，不挑食。

　 活动准备：

　(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或及小豆子旅行的故事录音)

　(2)健康知识卡片、消化图
、自制健康行为棋

　 活动过程：

　一、观看"小豆子的旅行",了解各器官的功能

　今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们 。

　(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。

　提问:小豆子从哪里进去?看到了什么?

　(2)放第二段,了解胃的功能
。

　提问:胃有什么作用?

　小豆子在胃里还看见了什么?

　我们怎样来保护我们的胃呢?

　小结:以后我们要注意,少吃冷 、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。

　(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病 。)

　(3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?

　小豆子在小肠里看到些什么呢?

　小豆子为什么没有从小门里出去呢?

　(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用
。)

　(4)第四段录音。

　提问:小豆子又到了哪里呢?

　大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?

　小结:我们小朋友要定时大便 。

　二
、分组找顺序排图

　我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来
。然后,讲一讲为什么这样排?

　(图略)

　在观察基础上讨论如何保护各消化器官

　例:(1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。

　(2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭 。如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管
。

　(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。

　(这一部分的目标是通过形象的进一步了解各器官的功能及消化的顺序 。)

　三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队
。

　准备些,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。

　内容有:小摊下吃东西 、喝酒 。运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭等。

　延伸活动:玩健康行为棋,(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)

　1
、老师讲一下下棋的规划
。

　2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。

　3 、自由结合下棋 。

　 教学反思：

　《少吃零食》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第三单元《饮食卫生》，注重了从学生的生活实际出发 ，使学生知道为了身体的健康，要注意饮食卫生
，不吃被污染
、过期变质和有毒的食品
。懂得滥吃零食的危害，要养成不吃零食、按时进餐的好习惯。

　凭着对教材的理解 ，再从我班学生的认识水平和思维能力考虑
，我确定本课的.教学重点是通过学习认识三个词语“零食 、肚子
、疼 ”，部分学生要会写汉字“少”和部首“雨
”字头 。难点是通过熟读句子 ，懂得多滥吃零食的害处
，不要或少吃零食
。我在教学时采用：示范法、图文结合法 、演示法，突破重难点。学生以前学过汉字“雨” ，运用比较法
，让学生自己比较“雨 ”字和雨字头的区别，班上很多学生会写雨字头了 。围绕绕课文中小朋友乱吃零食的插图及生活中颜学贵同学乱吃零食生病做手术的事例 ，学生明白了滥吃零食的害处
，老师强调不要或少吃零食
。课堂上注重了读和说，培养学生语言表达能力。

　本班一共14名学生 ，层次差别很大，有四名学生能跟上老师的正常教学进度
，三名学生分层要求 。自闭症学生在课堂上不知道如何关注他，我能做的就是让他能遵守学校的各种规章制度 ，基本能听懂老师的指令
，尽量让他参与到学生的群体活动中来，学生兰在课堂尽量指导她多读、多说 ，写字我真没有办法教她了
，写简单的笔画也记不住
。苗这学期进步很大，老师教他写简单的汉字 ，这节课能按田字格占格要求来书写“少
”字
，进步很大。

健康教育教案 篇8

　 活动名称：

　消气俱乐部

　 活动目标：

　1
、会用多种方法让大家开心，学习关心体贴他人 。

　2、知道愉快的心情有利于身体健康。

　3 、能学会用轮流的方式谈话 ，体会与同伴交流
、讨论的乐趣
。

　4、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力。

　 活动准备：

　布置
、营造俱乐部的情景
，受伤的小狗、肥胖的鹅**的情景表演，事先安排好的情景表演剧 ，《表情歌》音乐磁带，生气调查表展板
，创设音乐吧 、玩具吧
、悄悄话吧、音乐吧的活动场景 。

　 活动过程：

　一 、观察讨论“生气调查展板”导入活动
。

　1
、师：周末我们做了一次“我生气了 ”的调查，大家填写的很有意思 ，现在我们来看一下。(出示生气调查展板)

　2、师幼观看并举例说明 。

　3 、师小结：不开心生气了
，不仅不让人喜欢，还会对我们的身体产生坏的影响
。生气的时候 ，吃不下饭
，睡不好觉，身体会越来越差。所以 ，生气了
，我们要想办法消气，现在我们再来看一下 ，小朋友是怎么消气的 。

　4、师幼观看调查表怎样消气栏
，结合具体事例讲解
。

　5
、师小结：生气了想办法消气让心情快乐起来，是件好事情。我忽然灵机一动想开一个“消气俱乐部
” ，让大家变得快乐起来 。我的“消气俱乐部”准备开张了
。

　二、“消气俱乐部 ”开张，接待第一位来宾(受伤的小狗)
，引导管理员开展工作。

　1 、师：我是消气俱乐部的经理，我想招聘管理员 ，招聘的条件是
，管理员必须积极动脑想办法，积极为人消气 ，好的管理员我会发奖牌的
，招聘管理员 。

　2
、师幼一起喊俱乐部的口号：消气俱乐部，开心你我他 ，耶!

　3、受伤的小狗出场
，引导幼儿从他的声音 、表情判断小狗怎么了?

　4
、小狗表述生气的原因。

　5、幼儿出主意，让小狗快乐起来(鼓励幼儿积极动脑想办法 ，颁发最佳管理员奖)

　6 、小狗谢俱乐部退场
。

　三
、接待第二位来宾(肥胖的鹅**)鼓励管理员尝试工作。

　1、肥胖的鹅**上场 。

　2 、师：看来小狗的宣传起作用了
，看，俱乐部又来一位客人 ，谁能为鹅**消气解愁呢?(出示金牌，鼓励管理员自己尝试工作)

　3
、管理员询问鹅**生气的原因
，并为她想办法
。

　4、师颁发奖牌并小结：管理员你们为鹅**想了这么多减肥的办法，让鹅**快乐起来。其实我们更应该提醒鹅** ，心灵美比外在美更重要
，有一颗爱大家 、爱生活、快乐的心，人即使胖点也会很美的 。

　5
、鹅**感谢俱乐部退场
。

　四、接待第三位来宾(抢东西的情景剧表演) ，启发管理员独立工作。

　1 、启发管理员独立工作 。师：现在
，我想请一位小朋友来做经理，经理有权选择管理员为人消气 ，可以为好的管理员颁发奖牌
。(选经理)

　2
、情景表演。

　3、幼儿处理事件
，想消气的办法 。

　4 、大家双方感谢俱乐部退场
。

　五
、具体操作，实践探索多种消气的办法。

　1、师：每个人都会有生气的时候 ，生气时
，我们可以唱唱歌 、跳跳舞
、玩玩具、说悄悄话，也可以运动一下 、大哭几声 ，那样你就消气了，就会快乐起来
，身体也会健康起来的 。

　2
、伴随《表情歌》的音乐师幼共同律动，缓和情绪 ，结束活动。

　 活动延伸：

　去运动吧、悄悄话吧 、音乐吧、玩具吧消气解闷
。

　 教学反思：

　从执教的情况来看
，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白
、理解 ，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

健康教育教案 篇9

　活动目标：

　1． 感知水的特性
，了解水的用途 。

　2． 体验玩水的乐趣
。

　3． 初步懂得节约用水。

　活动准备：

　（一）《玩水》

　活动过程：

　1．提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水 。

　2．启发幼儿感受水的特性
。

　（二）《我们离不开水》

　 过程：

　1． 引导幼儿发现 ，作什么事情的时候需要水。

　2． 组织幼儿看进一步感受我们离不开水 。

　3． 在周围寻找和发现
，还有什么东西需要水
。

　（三）《伤心的小水滴》

过程：

　1． 利用教具，讲述故事的第一部分 ，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　2． 教师第二部分
，

　3． 出示，讨论：小水滴住哪里？

　4． 我们怎样节约用水？

活动结束：

　小朋友一起探讨 。

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学、恰当的教学方法
。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园健康教育教案9篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

幼儿园健康教育教案 篇1

　 活动目标：

　1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量
，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长 。

　2.进一步培养幼儿不挑食 、不偏食的良好习惯。

　3.知道人体需要各种不同的营养
。

　4.积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法。

　 重点难点：

　让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯 。

　 活动准备：

　录像带
，幼儿操作材料"我不吃零食"（一）
、（二）
。

　 活动过程：

　一、幼儿看录像，回答问题。

　1.文文在家里喜欢吃什么？（零食：虾条 、饼
、圈）

　2.文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）

　3.到了晚上睡觉的时候 ，文文怎么了？（饿了
，但过了吃饭的时间，只好有吃零食）

　4.文文长得高不高？结不结实？（不高 、不结实）

　5.医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜 ，不要吃零食）

　二
、让幼儿看操作材料
，连贯地讲述2-3遍 。

　三、对幼儿的回答和讲述进行总结
。

　有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候 ，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间
，肚子幼儿饿了，只好再吃零食 。经常这样 ，身体就不能很好的吸收营养
，长不高，长不结实 ，还很容易生病
。

　商店里卖的那些小包装食品
，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体 ，最需要的是由营养的饭和菜 。如果我们每顿都能好好吃
，一定长得结实，变得聪明 、少生病 ，所以最后不要吃零食
。

　四
、幼儿讨论：如果爸爸妈妈还没做好饭菜
，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一两块饼干 ，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜 、理筷子）。

　 教后反思：

　在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害 。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫说吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此
，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识 ，知道要一日三餐正常饮食
，多吃零食对健康有害，影响身体成长 ，而且不能挑食
，不偏食的良好习惯
。

　小百科：零食，通常是指一日三餐时间点之外的时间里所食用的食品。一般情况下 ，人的生活中除了一日三餐被称为正餐食物外
，其余的一律被称为零食 。

幼儿园健康教育教案 篇2

　 活动目标

　1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法
。

　2
、培养幼儿的语言表达能力。

　3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法 ，增强幼儿预防疾病的意识 。

　4 、初步了解健康的小常识
。

　5
、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备

　1、有关传染病的资料与 。

　2 、幼儿用书
。

　 活动过程

　一
、师幼谈话
，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

　1、讨论春秋季为什么是流行传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾 ，气候多变）

　2 、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行传染病会出现？（如：感冒
、麻疹、咳嗽 、腮腺炎
、水痘、手足口病等）

　3 、重点介绍手足口病的临床表现 。

　4、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受
。（如请医生诊治，要定时服药
，多休息，多喝水 ，痊愈后才回幼儿园上课等）

　二
、教师讲述手足口病的传播途径。

　1、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论 。

　2 、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

　3
、教师小结：咳嗽
，打喷嚏，吐口水 ，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌
，都有可能会传染手足口病的
。

　4、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

　三 、幼儿讨论：如何预防手足口病 。

　1
、提问：我们应该怎样预防传染病？

　2、幼儿自由回答
。

　3 、教师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果
、不挑食 ，勤洗手
，勤剪指甲，不喝生水 ，打预防针
，不接触生传染病的人群。

　活动结束

　教师带幼儿到洗手间洗手 。

　 活动反思：

　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生 、定时吃药 ，多喝水等
。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情
，有些不知所措，我想在今后的教学中 ，一定要吸取经验
，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

幼儿园健康教育教案 篇3

　一
、 出示指偶 ，激发幼儿兴趣 。

　教师：哇！你们看今天谁来我们班了呀！对了
，是我们的五官里的五个兄弟来到了我们班
。我们一起来听听，她们五个兄弟发生了一件什么事情啊。

　二、 教师讲述故事 ，引导幼儿认真倾听 。

　教师：故事的名字叫《五兄弟》
。

　三 、 提出问题
，引导幼儿讨论。

　教师：故事里面发生了一件什么事情啊？原来呀，眼睛哥哥生气了 ，觉得只有自己不能休息
，那后来发生了什么呀？眼睛哥哥有没有继续生气呀？

　教师：原来后来耳朵弟弟说我们的五官兄弟鼻子，嘴巴、手
、耳朵都有在做事 ，都没有在休息 。它们各自有自己的用处呀！

　教师：那如果我们失去了自己身体的某一感觉器官，会怎么样呀？

　教师：原来呀
，我们身体的每个部分都有自己的作用，脚用来走路 ，手可以用来吃饭。每一个器官都时缺一不可的
。

　四、 出示镜子
，引导幼儿说说自己的外貌特征。

　1 、引导幼儿说说自己的外貌特征 。

　教师：那老师有给每个小朋友准备一个镜子，现在请小朋友轻轻的拿出来照照自己 ，看看自己长的是什么样子的呀？

　教师：原来有的小朋友的眼睛是大的
，有的是小的，有的小朋友的眉毛是粗的 ，有的眉毛时细的
，都是不一样的呀
。

　1
、 引导幼儿说说最喜欢自己感觉器官中的哪一部位。

　教师：那你们最喜欢自己的那一部位呀？为什么呀？

　教师：有的喜欢自己的眼睛，有的喜欢自己的眉毛 ，因为觉得它们很好看 。那今天老师想请小朋友回家看看自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的身体器官
，看看跟自己的五官呀有什么不同哦
。

　五、 活动延伸

　请家长在餐后散步活动中，引导幼儿仔细听听一听 、闻一闻
、看一看沿途的发现。

幼儿园健康教育教案 篇4

　 认知目标

　让幼儿爱吃常见的几种营养价值高 ，但有特殊味道的蔬菜 。

　了解几种蔬菜在人体中的特殊作用，初步培养幼儿不偏食的良好习惯
。

　积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法。

　培养幼儿乐观开朗的性格 。

　 活动重点

　引导幼儿不挑食，爱吃蔬菜活动难点让幼儿了解各种蔬菜的营养价值

　活动准备前经验准备：生活区初步了解过各种蔬菜

　 物质准备：

　胡萝卜 ，芹菜
，香菇和蒜头

　 活动过程

　活动过程1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称

　(1)今天 ，我们请来了几位小客人
，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?

　(2)依次出现：胡萝卜 ，芹菜
，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好
。

　(3)小朋友 ，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻
，教师问幼儿："你闻到了什么味道?")小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香 ，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?

　2 、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值

　(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来 。有的小朋友喜欢吃
，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了 ，你们想不想知道它们在说些什么?

　(2)一边看实物木偶表演一边提问
，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

　胡萝卜宝宝说："我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友 ，吃了我以后
，我们的眼睛会变得更加明亮
。"胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说："我是香菇宝宝 ，我身上有许多的营养
，吃了我，身体会更加健康"。芹菜宝宝也抢着说："我是芹菜宝宝 ，小朋友吃了我以后
，就可以天天大便了" 。蒜头宝宝头抬一头说："可别忘了我，吃了我以后 ，我们就少生病
。"教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝
，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养 ，经常吃
，对我们的身体有好处。

　3
、幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完 。教师：你们看 ，胡萝卜宝宝
，香菇宝宝，芹菜宝宝 ，蒜头宝宝又到班上来了
，我们一起来尝一尝吧
。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

　 反思：

　本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课 。在第一次的教学活动后 ，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策
，所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了 ，整个教学活动也比较流畅
。

　总之，通过这次教学活动
，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的 ，在今后的教学中
，自己要不断的努力，不断学习 ，形成自己的.教学风格 。

幼儿园健康教育教案 篇5

　课程概括:干净食物人人爱
。

　 一、目标:

　1 、知道基本的饮食卫生常识:餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净
、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。

　2 、养成良好的个人饮食习惯 。

　 二、准备:

　1
、挂图:干净食物人人爱。

　2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯
。

　 三 、过程:

　1
、观察挂图
，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。

　(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事?

　①妈妈接小明从幼儿园回家的路上 ，小明说肚子饿了
，他吃了什么?

　②回家后小明又吃了什么?

　③苹果从哪里来的?

　(2)吃了这些东西后，小明怎么样?

　(3)医生对小明说了什么?

　“路边小摊子上的小吃不干净 ，不能吃
，没有洗净、削皮的水果不能吃 。
”

　2 、引导幼儿讨论
。了解讲究饮食卫生的原因。

　(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃?

　(2)为什么没洗净的瓜果不能吃?

　(3)还有哪些东西也不能吃?

　3
、现场示范吃瓜果的卫生习惯 。

　(1)洗净去皮
。

　(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃?

　4、请幼儿洗手，吃水果。

　“老师这里为大家准备了好多水果 ，小朋友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应该做什么?”(幼儿洗手，品尝水果)

幼儿园健康教育教案 篇6

　 活动目标

　1 、能围绕话题进行谈话
，会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法 。

　2
、感受、理解同伴的心情
。

　3 、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　4
、体验游戏的快乐 。

　 活动准备

　自制脸谱

　 活动过程

　1、感受脸谱上的不同情绪反应
。

　出示脸谱，引导幼儿观察各种表情 ，并讨论每一种表情代表的意思。（快乐 、伤心、烦恼
、生气、害怕等）

　2 、讲述自己的经历

　请幼儿自选一个脸谱
，并根据所示表情，说一说自己经历的一件最（快乐
、伤心、烦恼 、生气
、害怕）的事情 。

　3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。

　幼儿作画 ，老师巡回指导

　老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节
。

　 教学反思

　上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情
，一种表情代表着一种心情，所以 ，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪
，让他们脸上画上笑的表情 。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣 ，增强师生感情
。

幼儿园健康教育教案 篇7

　 活动目标

　1 、有勇往直前的精神和战胜困难的决心。

　2
、发展幼儿的平衡、钻爬 、快速跑
、跨跳、投掷等能力 。

　3 、增强正义感
，提升合作意识
。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活 ，快乐生活的良好情感。

　5
、引导孩子乐于接受治疗 。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神
。

　 活动准备

　1 、幼儿观看过动画片《猪猪侠》。

　2
、荡桥一座、石头（能量石）若干 、沙包20个
、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等 。

　3 、幼儿红蓝臂带
。

　 活动重点难点

　1
、幼儿的平衡、钻爬 、快速跑
、跨跳、投掷等能力。（夺能量石的过程）

　2 、投掷（5米）

　 活动过程

　一、开始部分 。

　1
、热身活动。

　（平衡、钻爬 、快速跑
、跨跳、投掷等动作的训练）

　2 、整理幼儿
。

　3
、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻止他来导入活动。

　二、基本部分 。

　1 、创设情境
，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了很多的障碍 ，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和勇气
。

　2
、幼儿观察游戏场地及“障碍物 ”
，教师讲解游戏规则并引导幼儿说出过“障碍
”的方法。

　游戏规则：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制） ，走过独木桥
，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈） ，炸掉大门（沙包投进盒子）
，拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子 。有一项未做到等于失败（被野狼君吃掉）
。

　3、榜样示范：请两个能力较强的幼儿尝试游戏 ，其他幼儿观察。

　4 、教师点评并作示范 。（难点突破：投掷的技巧和方法）

　5
、游戏情境设置：拿到能量石可是大功一件
，猪猪侠和超人争着要去，到底让谁去呢？国王决定让他俩比试一下 ，谁拿到的能量石多，就让谁去
。

　幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。

　6、比试结果点评

　a 、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量 。

　b、投掷技巧
。

　建议猪猪侠和超人强两组合作完成
，再尝试一次。

　7
、小结 。（强调合作的重要性）

　三、活动结束及延伸。

　1 、整理活动

　2
、请小勇士们舒展筋骨（抖手、踢腿 、转头），休息一下 ，随时等待国王的命令
，勇夺能量石
。

幼儿园健康教育教案 篇8

　 活动目标：

　1
、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　2、通过线路的多样性，培养反应能力 ，提高耐久跑的能力 。

　3 、体验游戏成功带来的快乐
，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质
。

　4
、积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格 。

　 活动重难点：

　初步学会看图并选择正确的路线到达目的地
。

　 活动准备：

　画有不同图案的小卡片若干张
，数字标识若干，藏宝图（路线图）若干（定点相同 ，路线不同）。

　 活动过程：

　一 、开始部分

　1
、创设情境
，激趣导入：

　师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝 ，寻宝的路上很远，我们会很累
，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关 ，对吗？现在让我们跟着音乐一起来运动
，看谁做的动作有精神 。

　2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节 ，为游戏做好身体的准备
。

　二 、基本部分

　（一）学习探险的本领：

　1、教师介绍在野外活动时
，辨别方向的几种方式。（带指南针，看太阳的方向 ，看树桩的年轮……）教师重点介绍指南针的使用方法 。

　2
、教师出示活动的"藏宝图"
，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北 ，帮助幼儿对应起来
，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物
。

　（二）游戏《探险寻宝》：

　1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。"

　2 、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项" 。

　师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？"

　3
、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉 、撞别人；不能争先恐后 ，要一个一个按顺序进行游戏。

　4
、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片
。

　5、教师小结游戏情况
，指出不足之处，表扬勇敢 、积极的幼儿。

　三
、结束部分

　1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了 ，小朋友玩得高兴吗？你们都是能干的小勇士
，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务 ，真棒！

　2 、听音乐做放松活动
，游戏结束 。

　教学反思：

　1
、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱 ，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏
，例如5个人为一组，一组组出发
。

　2、在游戏过程中 ，幼儿并没有按照地图上的路线前进
，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了 ，并没有达到"初步学会看图并选择正确的路线到达目的地"这个目的。如果以后再进行此类活动，必须分2个课时
，第一课时可以先详细讲解定向的规则，然后再实地游戏 。

　小百科：探险家（伊泽瑞尔）是竞技游戏《英雄联盟》中的一位英雄
。伊泽瑞尔是一名非常灵活飘逸的英雄 ，双加成的技能使他不但可以走AD路线
，也能作为法师走AP路线。英雄背景伊泽瑞尔的血液中流淌着与生俱来的魔法天赋 。

幼儿园健康教育教案 篇9

　 活动目标

　1 、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护
。

　2
、体会换牙给自己带来的特殊感受 ，懂得要保护牙齿。

　3、初步养成良好的卫生习惯 。

　4 、了解多运动对身体有好处
。

　 活动准备

　1
、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；

　2、乳牙 、恒牙；

　3
、镜子。

　 活动过程

　一、用故事引起幼儿活动兴趣 。

　师：今天我们来了一位新朋友
，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了 ，他有点着急
，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》

　提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

　小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙 ，乳牙比较小
，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候 ，乳牙就会脱落，开始长出新牙
，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多 ，对人的身体很重要
。乳牙脱掉长出恒牙
，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿 。

　二 、自由讨论：结合自己的经历 ，说说掉牙
、换牙时给自己带来的特殊感受
。

　师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙
，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下 ，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

　小结：掉牙、换牙期间
，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动 、要掉没掉的时候 ，我们会担心掉牙的时候会流血
、会疼痛；可是掉了牙
，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是 ，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张 、担心 。要相信自己能很快走过换牙的不适应期
。换牙是我们每个人都要经历的过程
，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙 。

　三
、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识
。

　1、互相观察换牙情况 ，消除换牙带来的恐惧心理。

　2 、了解换牙时的卫生 。

　小结：我们在换牙时不用着害怕
，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃
、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮
。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈 ，加以观察
，有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来 ，有时又会特别调皮
，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看 ，导致它的位置出错
，这时就要请医生帮忙。

　 附故事：乐乐换牙

　一天早上，乐乐醒过来 ，忽然发现自己的牙齿有点摇动了 。

　乐乐担心地想：“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖
，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”

　到了幼儿园，他也不敢大声说话 ，就怕牙齿掉下来
，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早—— ”

　中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭
。那么好吃的饭 ，他一口也不敢吃。

　老师走过来问：“乐乐今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？

　“唔……”乐乐赶紧摇摇头 。

　午睡的时候
，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着 ，他觉得牙齿好痛
，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿
。

　这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴 ，看了看
，说：“乐乐别害怕，你在换牙 。下面的牙齿慢慢长出来 ，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了
。新牙齿全部长出来
，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它 ，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！
”

　老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了 。”“是这样啊！原来长大了
，要换牙呀！ ”乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了
。

　 活动反思

　本节课主要是借儿童换牙期 ，对他们进行保护牙齿的教育
，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识 ，并初步养成良好的卫生习惯
，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。 这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸
”这条主线 ，精心设计教学过程
，灵活的采用情境激趣、图文结合 、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性 ，生活性，实践性
，达到了学生学会自我教育
、养成良好生活习惯的目的 。 在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源 ，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑” 、“谈换牙的感受 ”
、“说换牙时的难忘事
”等满足了儿童的需要
，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与 ，快乐学习
。同时
，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究 、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发 ，辨析芳芳和奶奶换牙的区别
，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象 ，并初步弄清恒牙与乳牙的区别 。 在教学活动中我始终以学生学习的引导者
，指导者，合作者的角色出现 ，注重教会学生自主
、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动
，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化
。

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