网上有关“如何保护自己安全教案 ”话题很是火热，小编也是针对如何保护自己安全教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

幼儿园小班安全教案《学会自我保护》

安全教案_学会自我保护

幼儿园小班 幼儿自我保护

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小班安全教案如何保护自己

活动目标：

1．初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

2．通过观察
，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性
。

3．积极参与户外活动 ，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、观察
，推测可能发生的事情 。

（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说 ，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？

（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法
。

教师：大家猜一猜
，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测 ，并说出后果的危害。

二 、幼儿结合自己的生活经验
，说说其他比较危险的行为 。

（1）教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？

（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害
。

三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？

（1）教师：刚才 ，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险
，那么，我们应该怎样玩 ，应该玩些什么呢？怎样让自己

比较安全呢？

（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

四
、学习自我保护策略 。

教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护
，教师也在活动的过程中不断示范、提

醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己 ，并学习相应的策略
。

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1 、警惕汽车。汽车成为戕害未成年人的第一杀手 。家长要告诉孩子不在停放的汽车前后玩耍
。告知孩子从右侧门用左手开车门

下车。

2
、常年备哨 。在孩子的枕头旁边常年放一个哨
，遇到紧急状况吹哨，能逢凶化吉。如地震时被压下瓦砾下呼救；如孩子一人在

家时有坏人撬门 ，孩子在门内突然吹哨
，坏人没准从此就精神失常了
。

3、不踩井盖。请告诉孩子不踩井盖，遇到井盖绕过去 。有的井盖不牢固 ，可能颠覆你
。靠别人不靠谱
，靠自己最靠谱。要对孩

子进行全方位安全自我保护教育 。

4 、三人行相对安全
。告诉孩子不要单独去同学家，三人行相对安全。不要在房间里和他人单独相处半小时以上 。孩子要主动将

朋友信息（姓名性别
、电话、住址）告诉家长
。

5 、回旋余地。请告诉孩子不要将身体的一部分放进狭小空间 ，如将手指往瓶子口里插
，将头伸进院墙铁栏杆的缝隙，以免被卡

住 。身体和思想一样需要自由
。

6
、孩子的安全最重要。 生命无价 。家长要对孩子进行这样的教育：遇到危险时 ，保全生命是最重要的，任何物品都不能和生

命相提并论。曾有学校发生火灾
，学生为了拿书包丧生
。留得青山在不怕没柴烧。

7、别把笔变成匕首 。孩子在学校手里拿得最多的物件是笔
。家长和老师要告诫孩子，笔能变成匕首 ，误伤同学或者自己。学校

时有学生被笔扎伤的事件 。笔能写出千古文章
，也能伤人
。

8 、尿能帮你在火中逃生。教孩子遇到火灾如何逃生 。例如火灾时很多遇难的人是被烟熏死的
。孩子遇到火灾，如果身边没有水

源 ，可往脱下的衣物上撒尿
，再将被尿液淋湿的衣物捂住口鼻逃生。

9
、别把指甲和趾甲剪太短 。你给孩子剪过指甲和趾甲吗？别把孩子的趾甲和指甲剪得太短，指甲和趾甲剪得太短会成为刺向孩

子的尖刀 ，导致甲沟炎
。

10、背心裤衩覆盖的地方不让别人碰。作为家长要反复告诫孩子
，校长和教师性侵学生并非个案 。作为家长，孩子一旦被老师

性侵 ，请不要找学校领导
，而是直接打110报警抓老师。

11 、冷落它
。请告诉孩子少吃或不吃冷饮。热衷吃冷饮，会将孩子的健康打入冷宫 。冷饮在制作过程中会添加糖或甜味剂、香

精
、防腐剂等
。

12、 根深叶茂。请告诉孩子 ，肾是人体内重要器官 。把人体比作大树，肾就是树根
。憋尿会增加肾脏负担
，还能导致肾盂肾炎

膀胱炎。告诉孩子不要憋尿 。老师拖堂伤害学生肾脏
。

13 、 养精蓄锐。童年保证充足的睡眠是为人生养精蓄锐 。作为家长，作为孩子 ，如何在应试教育繁重的家庭作业压力下保证每

天睡足10小时？孩子睡眠多
，梦想多
。

14
、拒绝暴光。在阳光下长时间暴晒，特别是中午 ，会灼伤皮肤甚至诱发皮肤癌 。请告诉孩子要规避长时间暴晒
，保证皮肤安

全。

15、一定要让孩子记住父母的名字 、手机
、家庭地址，无论发生任何事 ，在别人的帮助下是可以找到你的
。我相信热心的好人

还是存在的

16 平安成长比成功更重要；

17 生命第一
，财产第二；

18 小秘密要告诉妈妈；

19 不要喝（吃）陌生人饮料和糖果；

20 不要与陌生人说话；

21 遇到危险时可打破玻璃，破坏家具；

22 遇到危险时可自己先跑；

23 不保守坏人的秘密 ，坏人可以骗。 。
。

珍爱生命保护自我主题班会教案

　作为一名老师
，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的自我保护教案4篇 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

自我保护教案 篇1

　 活动背景：

　人是一种社会性生物
，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而发展
。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中 ，已经成为众人关注的话题 。记得有一次
，我给孩子们讲述《农夫和蛇》的故事，教学活动结束之后 ，孩子们的议论立刻炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它
。
”“我看到了
，就跑掉。”“我才不高兴救他呢？ ”这时一个响亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的！也需要帮助的啊！老师不是说过我们要乐于助人的吗？要向雷锋叔叔学习 ，在别人遇到困难的时候伸出援助之手的吗？
”一场争论由此而引发 。

　确实如此
，在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾，平时我们常常教育孩子要乐于帮助别人 ，要向有困难的人献出爱心
，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了 ，“难道帮助别人有错吗？”新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题
，又有助于拓展幼儿的经验和视野
。所以，我们就以“如果有陌生人向你求助 ，我们小朋友该不该帮忙？ ”为主题
，展开一次大讨论。希望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表意见 ，培养孩子们的质疑精神
，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，和孩子们共同进步 ，共同成长！

　 活动目标：

　1 、萌发与树立生存意识
、自我保护的意识
，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力 。

　2、能够正确的处理人际关系中特殊情况的能力，做自己力所能及的事。

　3 、拓展思维方式 ，培养质疑精神
，提高语言表达能力
。

　 活动准备：

　1
、幼儿根据自己的意愿分成正反两方（全班幼儿都参与本次活动，共同收集资料 ，正方双方商量讨论并推举参赛选手。）

　2、邀请家长共同参与本次活动，与孩子共同收集资料
，为孩子们出谋划策 。

　3 、雷锋的照片，音乐磁带 ，报纸
。活动过程：

　一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导
，引起孩子们辩论的兴趣和愿望 。

　二
、正反双方进行立论陈述：

　1、正方一辩陈述观点
。

　2 、反方一辩陈述观点。

　3
、正方二辩陈述观点 。

　4、反方二辩陈述观点
。

　5 、正方三辩陈述观点。

　6
、反方三辩陈述观点 。

　三、攻辩阶段：

　互相选择对方辩友进行攻辩
。

　四 、自由辩论：

　正反双方进行自由辩论，教师及时的提醒幼儿注意尊重对方的发言 ，控制自己的情绪。

　五
、总结陈词：

　分别由双方的四辩总结双方的观点 。

　六、教师总结：

　作为正反双方的小朋友说的都很有道理
，正方的小朋友们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应该继承这种优良传统 ，向雷锋叔叔学习
，向别人伸出援助之手，爱是人间最美的语言 ，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱
，世界将变成美好的人间
。……
”所以当陌生人向我们求助时，我们小朋友应该帮忙！

　而反方的小朋友他们认为 ，我们的年纪小，缺乏辨别是非和自我保护的能力
，不能随便得去帮助别人，如果轻易地去帮助别人可能会越帮越忙 ，甚至会伤害到自己。所以
，陌生人向我们求助时，我们小朋友不应该帮忙！

　友谊第一 ，比赛第二
，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲密的朋友 ，让我们一起拉拉小手
，拥抱一下吧！

　 活动反思：

　一 、促进了幼儿的发展

　促进幼儿的发展是幼儿教育的根本目的，教师在本次活动中始终是以研究者 ，支持着
，引导者的身份参与其中，充分地发挥孩子们的自主性和积极性 。在本次辩论活动中 ，孩子们显得非常的兴奋，积极的收集资料
，希望自己能在辩论会中露一手呢！就连平时很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点
。

　通过本次活动让孩子们明白了很多的道理，培养了孩子们的质疑精神。记得在活动刚开始的时候 ，有很多家长也很疑惑：这么小的孩子怎么能够参加辩论会？通过这样的活动会不会给孩子带来负面的影响呢？结果让家长大吃一惊
，孩子们不仅出色地完成了任务，而且说得还有根有据的呢！

　二
、利用了多种教育资源

　教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源 ，最值得关注的是对家庭资源和社区资源的利用
，充分的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园配合一直是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁 ，也是一种培养幼儿身心健康的有效的方法
，在本次活动中，需要准备大量的实例 ，教师有限的教育资源远不能满足教育活动需要
，于是家长与幼儿的积极配合就成为活动顺利开展的动力 。在准备材料中，幼儿经常询问教师“老师我这张行吗？”

　“老师 ，我资料在家呢，晚上给您打电话 ”

　“我今天再和爸爸找找报纸上的……
”家长与幼儿从报纸 、网络、书籍上收集了很多与实例
，这也是我们本次活动取得成功的关键之一
。

　三
、引发了教师的思辨

　新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题 ，又有助于拓展幼儿的经验与视野。作为我们教师
，通过本次辩论会，通过让孩子们自由发表意见 ，充分的发掘了孩子们的潜力
，充分激发了孩子们的质疑精神，让我们深深地认识到孩子们的力量 。我们的孩子都是独立的个体 ，有其独特的思维
，而作为我们教师应该成为孩子们活动的支持者、鼓励者和参与者，应该学会倾听孩子的所思所想 ，学会了解孩子
，尊重每一个孩子，与他们共同学习 ，共同成长！

自我保护教案 篇2

　 活动目标：

　1 、知道火警电话 119 ，报警电话110
，爸爸妈妈的电话号码
。

　2 
、懂得自我保护。

　3 、巩固认识0-9数字 。

　4  、加强幼儿的安全意识
。

　5 
、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1  、《自我保护》视频 。

　2 
、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车 、消防车）

　 活动过程：

　1
、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。

　2、请小朋友们指出消防车和警车
。

　3 、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。

　4、选择性观看视频

　 A
、观看视频一：在外面走丢了怎么办？

　提问 ，启发幼儿讨论 。

　1 、你刚才看到了什么？

　2 、走丢了应该怎么办？

　 B
、观看视频二：陌生人敲门怎么办？

　提问
，启发幼儿讨论
。

　1 、你刚才看到了什么？

　2  、陌生人敲门应该怎么回答？

　 C
、观看视频三：我要保护自己的身体

　提问，启发幼儿讨论。

　1 、你刚才看到了什么？

　2  、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？

　 活动反思：

　通过谈话活动 ，孩子们知道了火警电话
、报警电话
，和爸爸妈妈的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码 。通过观看视频和讨论活动 ，孩子们也了解了一些自我保护的方法
。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码
，课后应注意让家长配合这方面的教育。

自我保护教案 篇3

　 一、 教学内容分析

　《自我保护》是粤教版七年级思想品德第七单元《法律护我》第三节的第一个框题 。在此之前，学生前两单元《特殊保护》 、《处处保护》的学习为本课学习打下法律基础
。本课意在增强学生的自我保护意识 ，提高自我保护的能力。我说的内容是本课的第二课时
，是“提出问题—分析问题—解决问题”中“解决问题 ”的环节，在本课起到引导的作用 。根据新课程标准的要求
、知识的跨度、学生的认知水平 ，我对教材内容进行创新
。整堂课充分围绕“自我保护的方法和技巧
”展开教学，非常直观突出本课的重点。

　 二 、学生学习情况分析

　1.认知起点：七年级学生由于生理、心理都不够成熟
，往往对不法侵害的认识不足，因此 ，在日常行为中
，缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧 ，常常出现生命和安全方面的问题 。

　2.学习兴趣：参与活动
，体会树立自我保护意识的重要性，学习在日常生活中自我保护的方法和技能 ，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径
，能够运用法律保护自己。

　3.学习障碍
、难度：七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经验不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助 ，又具备一定的独立性
，但容易受到客观环境所左右，因此遇到侵害时 ，有的胆小怕事，不知所措；有的则冲动行事
，不计后果
。

　 三 、设计思想

　建构主义课程观强调教学要立足学生
、立足生活，构筑多维互动的教学方法。

　考虑到教材这部分知识 ，学生具有一定的感性体验
，但是缺乏对这种体验的深入思考 。通过运用多媒体中的影音手段进一步强化学生直观体验，使知识从学生的感知体验中来
。在多媒体的直观体验的基础上 ，把、视频等呈现的问题
，通过开展资料汇报 、集体讨论
、成果展示等形式的活动使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题 、分析问题
、解决问题 ，在问题的分析与解决中主动构建知识。

　在教学中
，通过思考评价挑战学生的理智，使学生做到会思—独立思考；通过自主探究切入并丰富学生生活经验 ，使学生做到会探究—想方设法去探索；通过角色扮演给学生足够自主空间
，让学生学会合作；通过总结反思使学生获得积极、深层次的学习体验—自主构建知识结构，从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式 ，即自主学习 、合作学习
、探究学习，使学生真正成为学学习的主体 。

　 四、 教学目标

　根据本教材的结构和内容分析
，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　知识：了解：生活中的安全隐患
。

　知道：自我保护的重要性。

　掌握：自我保护的方法和技巧 。

　能力：培养学生的自主学习和探究能力 ，加强学生合作精神的培养
。

　情感 、态度与价值观：

　通过学习
，充分认识自我保护意义，克服依赖和过于独立的心态 ，增强自我保护意识
，提高自我保护能力，运用法律武器维护自身的合法权益。

　 五、 教学重点和难点

　依据七年级新课程标准和教学大纲要求 ，在吃透教材基础上
，我确定了本课的教学重点和难点：自我保护的方法和技巧 。

　 六
、 教学过程设计

　 （一）、课前教师准备：

　制作多媒体 、指导学生搜集资料
。 学生搜集：搜集生活中安全隐患的资料。 多媒体使抽象的知识具体化，枯燥的知识生活化 ，乏味的知识兴趣化 。搜集资料可以使学生在交流分享
、丰富自己的认识和经验。

　创设情景导入新课

　 （二）、角色扮演 感悟“自我保护”：

　1 、组织学生角色扮演

　2
、引导面对歹徒恐吓钱财采用的几种方式？

　（板书主题）：自我保护

　1、角色扮演 、小品表演

　2
、感悟入境一、运用小品和多媒体音效手段
，激起学生参与的热情，有利于发挥学生的主体作用
。二 、引发情感上的互动 ，顺利自然完成导课任务，从而激发起学生的求知欲望。

　 突破重点和难点

　 第一步
，资料展示 引思“自我保护 ”

　1
、指导：学生展示事先搜集好有关安全隐患的资料 。

　2、设问：谈谈你对身边（校园）的安全隐患的认识
。

　3 、总结：自我保护的重要性：是青少年健康成长所必需的1、小组交流搜集的材料，然后在班级展示。（组内同学互评 ，小组长撰写评语） 。

　2
、引思置疑

　实现知识的互动
，生活情景引领学生走进新课程
。

　 第二步，视频播放 导思“自我保护”

　展示：情景一：发现小偷进入房间时。情景二：独自在家 ，陌生人敲门时 。情景三：做电梯
，电梯故障时
。情景四：网友要求与你见面时。 1、观看视频 、

　2
、感知发现架设探究桥梁，直攻难点 ，指导学生感知发现
，从而实现人—机互动 。生活兴趣活跃学生参与新课程
。

　 第三步，信息交流 拓思“自我保护
”

　1、拓思：当我面对以上情景时 ，我该怎么办？

　2 、师生互动。1
、分组讨论
，信息交流，

　2、生生互动 ，师生互动思维上的互动，学生的情感态度价值观油然得到发展 。生活经验激发学生创生新课程

　 第四步
，汇报展示 综合

　“自我保护”

　1 、诱导：学生把交流的方案，通过小品等多种方式展示出来。

　2归纳知识：日常生活中自我保护方法和技巧（防盗
、防水、防气等） 1 、展示小品

　2
、学生自评互判

　学生在活动中体验内化 ，情感态度价值观悄然得到深化
。生活世界促进学生创造新课程。课堂因学生动态生成而精彩 。

　 第五步
，拓展升华 反思“自我保护 ”

　1、拓展：课前小品三位学生面对歹徒恐吓钱财的三种方式，对吗？为什么？

　2 、升华：面对不法侵害 ，不可一味退让
，也不可打击报复，最好的方法是寻求法律帮助
。 反思总结以社会生活为切入点 ，并最终落在社会生活上
，主题让学生升华，实现心灵上的互动。生活知识激活学生丰富新课程 。

　 课堂小结

　强化认识辅导学生进行课堂小结：学完本课你得到的启发是什么？学生主动构建知识结构可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质
。

　课后延伸 ，学有所用设计作业：你拨打110报警吗？说说报警的基本方法。巩固新知作业评价再次回归生活
，实现知识扩容和迁移

　 七、教学反思

　笔者以学生的生活实际
、认知水平、整合多种教学资源，采用多种教学方法 ，引导学生联系生活实际 。

　1 、尊重学生的主体地位，充分发挥学生的`主观能动性
。

　笔者在教学设计中“以生为本
”
，尊重和发挥了学生的主体地位和作用，使学生积极主动参与教学 ，得到活泼
、创造性的发展。如在表演小品、观看情景剧
，自主探究中，学生的思维一直处于亢奋状态 ，那激情 、那智慧的火光带给同学和老师以欣喜和鼓舞
，令师生不知疲倦地学习再学习，表达再表达 ，交流再交流 。有人说过：教育要给缤纷的个性搭建多彩的舞台
，要给共舞之外的独舞保留一点精彩回旋的自由空间
。今天，我只是给学生提供了一个空间和平台 ，他们却能尽情表演
，增强自我保护的意识，掌握维护权益的有效方法。

　2
、营造和谐的氛围 ，放飞学生的心灵

　教学的实质是师生之间一种特殊的交往，意味师生间的相互建构 。在表演、自主探究 、观看情景剧等环节中
，从学生的角度想，把观察
、思考、表演 、讨论
、评判的权利还给学生。课堂上 ，学生娓娓道来
，或紧张、或激动 、或专注，我总是用欣赏的眼光注视学生、用真诚的赞扬激励学生 ，营造和谐宽松的氛围
，学生不再拘束，课堂成为他们展示智慧
、放飞心灵的宽阔舞台
。

　 点评：

　教材创新 ，呼唤教学手段和教学模式的创新。新《课标》“教学建议部分”指出：“面向丰富多彩的社会生活
，开发和利用学生已有的生活经验，选取、围绕学生生活中存在的问题 。 ”因此 ，在教学中
，我借助信息技术 、运用视频故事
、学生的生活经验、开放性的角色表演等，自主生成 、拓展
、丰富教学内容 ，引领学生向生活深处舒展，在动态中探究、营造自我保护的“场
”
。结合教材的特色
，根据学生探究的需要，我顺势开发了四个情景 ，与原教材内容相比
，变得鲜活 、丰富且更加贴切，提高了学生对自我保护思考的“含金量” ，体现了新《课标》倡导的人文性
、思想性和实效性。

自我保护教案 篇4

　 活动目标：

　1通过本教学活动
，使幼儿有自我保护的初步意识 。

　2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己
。

　3培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　4培养幼儿乐观开朗的性格 。

　 活动重点：

　幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己
。

　 活动难点：

　幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒绝陌生人的带领。

　 活动准备：

　1.场景2.场景

　相关(坏人做坏事图 ，陌生人骗小孩)

　 活动过程：

　一.开始部分

　1.场景1(发生突发事件
，有坏人入园，并挟持幼儿并其领走)教师观察幼儿反应并记录 。

　2.说一说刚才发生了什么事情 ，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?

　二.基本部分

　1教师出示相关
，请幼儿观察并说出图中发生什么事
。

　2请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。

　3教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)

　4场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己 。

　5根据场景2再次对幼儿进行教育。

　三.结束部分

　谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件 ，我们如何解决
。

　 活动反思：

　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者
，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点 ，我们也常常困惑于此 。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化 、情景化时
，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界
、体验生活 ，这就意味着要放开成人的庇护
，让他们自由的去探索这个未知的世界
。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性 ”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低 ，行为缺乏理智
，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中 ，则可能造成意外的事故。所以
，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的 。

幼儿园教案《如何保护自己》

珍爱生命保护自我主题班会教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的珍爱生命保护自我主题班会教案，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

珍爱生命保护自我主题班会教案1

尊敬的各位 领导 、老师：

　大家好，今天我 给大家 说课的内容是《珍爱生命 ，增强自我保护意识》
，适用于中高年级 。

　设计理念：

　现在很多家长认为，孩子只要会学习就行了 ，至于生活的技能
，会不会，有没有无所谓
。但现在的家庭大部分只有一棵独苗 ，家长对孩子的人身安全倍加忧虑。他们把孩子束缚在身边
，孩子就像个被捆住了手脚的机器人 。这种消极的举动并不能起到实质性的作用，关键还是要孩子自己树立自我保护意识 ，增强自我保护能力
。

　心理学指出
，作为人所特有的心理现象的意识，是包括感觉 ，知觉，思维在内的一种复合型结构的最高级的认识活动
，思维在其中起着决定性的作用。在人的各种心理活动中，它发挥着调节 、控制、指导的作用 。因此 ，意识决定行为
，能力决定结果。

　“健康
、安全地生活
”是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命 ，懂得一些日常生活中的自我保护的知识、技能
，遇到危险及突发事件，能总冷静面对 ，寻求最佳解决办法
，拥有一个安全 、美好的人生
。

　根据以上理念和实际情况，我特制订了如下的教学目标。

　 教学目标：

　1
、让学生深刻地认识到增强自我保护意识和能力的必要性 。

　2、教育孩子克服娇气的毛病 ，遇事冷静
，敢于面对
。

　3 、学习自我保护的方法和技能，并能在生活中灵活运用。

　 教学重难点：

　自我保护意识的培养是教学难点 。

　自我保护的方法和技能的学习是教学重点
。

　 教学准备：

　让学生搜集有关自我保护的资料。

　教师以图书
、 网 络及生活事件为资源搜集相关资料 ，做成课件 。

　 教学流程：

　新课伊始，为了吸引学生的兴趣
，我巧妙设计的第一个环节是：鲜明对比，引出话题
。

　（一） 鲜明对比 ，引出话题：

　我给学生展示了两组迥然不同的画面：一组是美好生活的
，另一组是触目惊心的事故的，如火灾、触电 、中毒
、杀害、溺水 、交通事故（篮球女孩）等等。强烈的对比 ，让学生的情感迅速由轻松
、愉悦转移到沉重、难过
，孩子们的心灵被深深地振撼了 。生命呼唤安全，安全第一需要的是自我保护
。从而引出课题———“珍爱生命 ，增强自我保护意识”。这样的导入
，激发了学生学习的主动性，能有效地提高课堂学习的效率 。

　孩子是祖国的未来 ，是祖国的花朵。生活是美好的
，但生活中也处处存在着危险
。因此，我的第二个环节是：联系实际 ，增强自我保护意识。

　（二） 联系实际，增强自我保护意识：

　我给学生展示了近段在娄底城区发生的一个真实案例：一个二年级小学生放学后
，不和同学们排路队，独自一人走在机动车的马路上 。被犯罪分子抓上车 ，至今已整整二十多天了
，仍然没有一点点消息……紧接着，我又充分利用 网 络资源 ，把发生在江西的楼梯踩踏的事件的展示给学生
，六人死亡十一人受伤的惨痛代价，深深刺痛了学生心灵中最柔软的部分 ，教师用低沉的声音讲述着事例
，孩子们听着感到痛心和悲愤
。这时，教师让学生分析 、讨论：“为什么会出现这样的情况？如果是你 ，你会怎样做？ ”“一石激起千层浪
”
，孩子们已有的一些知识、经验被激活了。我让孩子们先在小组里积极
、踊跃地讨论，然后派代表说 出自 己的看法 ，再请人补充，最后大家达成共识：生命美丽如花
，却又是如此脆弱，我们要有强烈的自我保护意识 ，时时、处处警惕身边可能出现的突发的事件和危险
，让自己尽可能地避免 、远离这些事情的发生 。这样的教学让每位同学都有机会发言，积极参与学习 ，使学生成为教学的主体
。学生自己在活动过程中
，丰富了知识，锻炼了胆量 ，提高了口头表达能力
，课堂气氛民主
、和谐。

　此时，我趁热打铁 ，进入第三个环节：群策群力
，解决问题 。

　（三）群策群力，解决问题：

　意识决定行为 ，能力决定结果
。孩子们光有自我保护的意识是远远不够的。我们作为家长、教师有责任教给孩子们一些日常自我保护的知识 、方法和技能 。

　孩子们都有很强的竞争意识，我利用竞赛的方式
，调动学生积极思考
、积极发言，让学生参与活动
。安排了“判断题——问答题——情境题”三种不同的题型 ，让学生在活动中玩
，在玩中学，在学中实践。特别是情境题的设置 ，让孩子们演练
，增强学生的合作 精神 ，培养学生的集体荣誉感 。其他同学判断好坏 ，再说说有没有更好的其他办法。这种形式让课堂教学与生活实际紧密联系
，利于指导学生的行为
。

　蓝猫是孩子们的亲密伙伴，他无所不知 ，无知不能。在教学中
，我充分利用课件演示，让孩子们一起跟着蓝猫学习三字歌 。这就是第四个环节：群策群力 ，解决问题
。

　（四）群策群力，解决问题：

　三字歌简短
，易上口，利于学生理解 ，孩子们在多种形式的练读中
，不知不觉地学会了三字歌，并且加深理解了一些自我保护的知识。生动活泼的形式吸引了学生 ，让学生乐意学
，轻松学，学得快 ，学得好
，收到了“事半功倍 ”的效果 。

　学以致用是教学最高的境界和最终的目的
。通过前面几个环节的学习，学生对自我保护已经有了一定的认识 ，并且学会了一些自我保护的方法和技能。人不是单独的个体
，而是社会中的人 。因此，我 精心 设计了“互致心语”的环节
。

　（五）学以致用 ，互致心语：

　教师教育、帮助学生建立良好的人际关系，让孩子们给好朋友赠送一句“增强自我保护的话语
”
，这即是对朋友的一种关心，也是学习的一个检验 ，从而形成一个“感知——理性——实践——升华”的过程。

　课内课外相结合
，在课外延伸中学习 。

　（六）课外延伸，拓展学习：

　学生根据教师的指点 ，课外阅读《未成年人保护法》
，使学生不仅懂得日常自我保护的`知识和技能，还适当地学习一些浅显的法律知识 ，学会用法律保护自己
，让学生拥有另一种自我保护的武器，这不做过多的要求 ，适当了解 、接受
、学习即可
。

　最后
，播放《祝你平安》的歌曲，让孩子们在歌声中结束学习 ，离开教室。

　 教学反思：

　我国小学生每年非正常死亡的人数已逾上万人，这触目惊心的数据不能不引起我们广大教育工作者的觉醒 。针对大部分家长“重智力
，轻能力，轻心理 ”的教育现状 ，我依据心理学的原理
，运用大量事例，唤起学生自我保护的意识 ，并且在活动中让学生或自己演
，或听、或看其他同学的回答 、表演，学到更多的知识
、技能。最后 ，帮助孩子们在多元化的社会里建立良好的人际关系
，关爱他人，关爱自己
。

　本节课的 教学设计  ，循序渐进
，由浅入深，集生活性、开放性 、活动性为一体 ，引导学生装自主学习、探究学习，形成一个良好的课堂模式。学生兴致高
，教学达到了预期的效果 。

珍爱生命保护自我主题班会教案2

　 活动目标

　1
、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好 、远大的理想
。

　2
、教育幼儿珍惜生命 ，努力实现自己的理想。

　 活动重点

感知人生是一个美丽的过程
，帮助幼儿树立自己美好的理想 。

　 活动准备

制作课件、画纸 、油画棒

　 活动过程

　一
、观看短片

　播放短片，教师讲解：

　1、教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)

　2 、小种子通过不懈的努力 ，最后找到了吗?还长成了花
，给人们带来美的感受，它很开心的笑了
。在它寻找的过程中 ，我们应该学习它的什么 精神 呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想
，做一个堆社会有用的人。

　二
、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生
”的，幼儿边听音乐边欣赏 ，如：生日照
，结婚照等 。

　引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程
。

　三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

　老师也有我的美丽人生 ，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：

　1 、最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习
，继续去实现自己一个又一个美丽的理想 。 ”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?

　2
、集体讨论
。

　3、请个别幼儿讲述。

　四 、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来 。画完了 ，如果愿意
，可以讲给身边的老师听。

珍爱生命保护自我主题班会教案3

　 教学目标

　1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易 ，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望
。

　2
、了解生命是有限的
，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　 教学准备

　1、调查访谈：

　2 、实物投影 。

　3
、录音机
。

　4、简单的课件。

　 教学过程

　一 、导入：珍惜生命 ，永不放弃生的希望
，这是对自己
、对社会负责任的表现 。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福
。

　板书课题。

　1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题 ，在所在的小组里发言
，并选出代表，准备在班里汇报成果 。

　2 、把自己收集到的照片
、实物（衣服、小手印……） 、录像
、图画等介绍给组里的同学
。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听 ，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

　3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示 。每个小组可以用不同的形式
，将全组同学的资料进行 整理 ，如照片展 、服装展、录像展
、图画集、故事集等多种形式
。

　4 、集体汇报展示
、交流。

　 小结 ：自己能够为他人带来欢乐 ，所以要珍惜生命
，肯定自己生命的价值 。(课件出示)

　二、互动活动。

　a 、（乘上“生命
”号列车）

　1
、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期 ，如生命的产生、来到世上 、成长的各个时期（会爬行
、学走路、上幼儿园 、上学
、戴红领巾……）

　2、提出游戏规则：

　① 、学生可根据自己感兴趣的内容
，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组
。大家作为列车员 ，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好 。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员
，沿着生命的轨迹行驶
。

　②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组 为大家 讲解。

　3
、活动要求：游戏中 ，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题
，及时与其他同学交流 。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后 ，有哪些收获
。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片 、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员b
、（制作成长册）要求学生根据自己的情况
，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册 ，并给自己的成长册起一个名字 。(课件出示)

　1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来
，个人或者小组 、小队合作
。编成一本故事集。

　2
、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来 ，制作一本连环画 。

　3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段 、有纪念意义的照片
，如出生
、满月、周岁 、第一次走路
、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集
。

　5 、采用其他更好的 ，你更喜欢的方法。

　c、（关于生命的探讨）

　1
、通过阅览书籍、上 网 
，了解人的生命过程 。

　2 、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的 ，对自己的生命有哪些想法
，对自己生命的过程有哪些感受
。

　3
、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法 ，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？

　d、（收集资料）

　1 、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们
，他们对社会上的一些公益事业的看法 。

　2
、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽 ”的故事会
。

　e、（制作宣传栏）

　1 、学生分组制作一期“献爱心
、延续生命
”的宣传栏。通过绘画、诗歌 、倡议书
、剪报、照片等形式 ，展示 出自 己查找的资料
，向大家介绍我国血液库 、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹 ，以及自己的感想和体会 。

　2
、在全校进行宣传栏的展示
，请其他班的同学参观、阅览
。

　三 、知识巩固练习和讨论：

　1
、生命是否有限、是否只有一次的活动？

　2 、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私 精神 战斗在第一战线？

　3
、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。

　②．[选一选]?如果你单身在家 ，遇到陌生人来敲门
，你的正确做法是(abd)

　a．不开门

　b．打电话给父母

　c.有礼貌地请他进门

　d．告诉他父母马上就回家?如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏 ，你的正确做法是立即(ad)a开窗通风

　b．开灯检查c点燃煤气灶d关闭煤气开关?你知道打火警电话时应该说些什么吗?

　(1)火灾的地点 。

　(2)着火的对象、类型和范围
。

　(3)自己的姓名 、单位和电话号码等。

　四
、课后延伸在这节课的最后
，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上 ，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享 。

;

　 一、 活动目标

　1． 初步懂得要注意安全
，保护自己，知道不做危险动作
。

　2． 学习履行一些简单的安全行为。

　 二 、 重点与难点

　重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全 。

　说明：幼儿年幼无知 ，缺乏安全意识
，只有“动之以情，晓之以理” ，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机
，才会真正地“导之以行 ”。

　难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法
。 说明：由于幼儿生活经验贫乏 ，很难预见自己各种行为的后果
，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此 ，应将分辩安全行为与危险动作
，以及学习保护自己的方法视作难点 。

　 三
、 环境创设及材料

　在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带，以便于幼儿听听、讲讲 、议议
。

　提供若干组成对的安全行为与危险动作的如：“有秩序地玩滑梯
”和“争先恐后挤滑梯”。

　生活中 ，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动 。

　设立“安全角 ”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片
。如：空药瓶、易碎物（卡片）
、尖锐物（卡片）等。

　 四、 设计思路

　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点
，对自己行为的计划性 、预见性较差 。因此，生活中的安全事故时有发生
。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

　从幼儿的实际情况看 ，他们对安全方面的知识并非一无所知 。在前几年的生活中
，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识
。在此基础上 ，若能进一步运用他们的原有经验
，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“ ，这样
，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

　根据教材的特点和幼儿现状，在设计方案时 ，可从以下方面加以考虑 。

　首先
，从设计多种情境，提供多方信息着手 ，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看
、听听、讲讲 、议议中初步懂得自我保护的重要性
，为以后的教育作好铺垫。

　其次，结合日常生活
、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故 ，了解哪些是危险动作
，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作 ，以学习一些简单地自我保护身体的方法
。

　再次
，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化 ，以巩固好的、自觉的安全行为。另外
，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教 、因人而异”的基本原则 ，以避免胆小的孩子由于某些行为的.限制而变得更加怯懦；对动作协调性
、灵活性控制性差的幼儿
，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式 。

　 五、活动流程

　感知讨论——操作实践——强化巩固

　1．引导幼儿感知讨论

　建议教师利用区角活动 、园内观察活动
、视听活动等环节 ，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视
。

　例一：在语言区角内
，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问 ，引导幼儿讨论 。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡

　皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？

　例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼
，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）
。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？
”“如果是你在玩 ，该怎么做？”等

　2．幼儿集体或分组操作实践
，教师因人而异地进行指导。

　建议教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为 。

　例一：小心关门

　幼儿学习安全 、文明把开、关房门和框橱门

　（一）出示
。引导幼儿观察发生了什么事情 ，“小猫为什么会哇哇大哭？ ”“应该如何地小心关门或开门？
”并请个别幼儿示范。

　（二）游戏《狮子大王睡着了》（选自《生活》教材第91页） 。

　例二：安全使用剪刀

　幼儿一般在美工活动时使用剪刀
，因此建议在美工活动之前或美工区内让幼儿学习正确运用剪刀的方法
。为了便于幼儿理解和记忆，可采用儿歌的形式：

　小剪刀 ，手中拿
， 剪个五星剪朵花，大家夸它本领大。 帮自己 ，头朝外， 给朋友
，头朝里，安全第一要牢记 。

　例三： 建议让幼儿在观察和讨论他班幼儿户外活动的基础上 ，以个别活动或小组活动的方式
，让幼儿进一步理解在玩头运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故 ，并让幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的（注：如不容易分辨
，安全行为可选用彩色，危险动作则可黑白）。随后 ，辅之于安全行为练习：比一比
，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全
。

　3．强化巩固日常生活中自我安全保护行为 ，为奠定良好的习惯打基础。

　建议在一段时间里
，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识 。

　例一：经常开展评评“安全小机灵”活动 ，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵 ”标志给予鼓励（如：轻关柜
、橱门，安全使用剪刀）
。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为
，应立即予以肯定。

　例二：根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套 ，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围 。

　例三：设立安全角
，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险吻（注：危险物可画在卡片上），以利于幼儿随时进行辨别 ，初步懂得哪些东西不能碰
。（注：每次提供的物品宜不超过5－6件
，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换。）

　例四：在“家园之窗
”中介绍游戏《安全“侦察员”》（选自《生活》教材第92页），使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为 。

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