网上有关“吸铁石教案”话题很是火热，小编也是针对吸铁石教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的吸铁石教案 ，欢迎大家分享 。
吸铁石教案1一、活动名称：
神奇的吸铁石
二 、设计意图：
日常生活中，有些幼儿接触过吸铁石 ，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想 。使他们感到惊奇 ，产生疑问 。通过本次活动 ，引导幼儿亲手动手操作 ，发现磁铁的特性 ，培养幼儿的探索精神。
三．活动目标：
1 、培养幼儿的探索精神 。
2、发展幼儿动手操作的能力和语言表达能力 。
3 、引导幼儿通过亲自动手操作发现吸铁石的特性 ，了解磁铁的用处 。
四 、活动准备；
幼儿每人一套操作材料（吸铁石、铁片 、回形针 、布条 、塑料 、纸片等）
教具（娃娃一个）
五 、活动过程；
（一）开始部分
以蝴蝶会飞的形式引入主题 。
（二）基本部分
1 、引导幼儿操作 。
用吸铁石吸一吸小盒里的物品，看一看磁铁能吸住什么 ，和同伴说一说 。
2、讨论吸铁石能吸住什么 ，引导幼儿知道磁铁能吸住铁制品。
3 、请幼儿操作，隔着卡纸和塑料薄板 ，吸铁石能吸住铁制品吗？
4 、引导幼儿了解吸铁石的用处 。
（三）结束部分
用吸铁石找一找室内那些物品是铁做的 。
六、活动延伸：
引导幼儿回家试验吸铁石能吸住放在水里 ，埋在沙里的铁制品吗？
吸铁石教案2活动目标
1 、引导幼儿在观察 、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动 ，提高幼儿动手操作能力 。
3 、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现 。
4 、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
饼干铁盒、回形针 、小积木 、硬币 、旺仔牛奶罐 、布头 、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁 。
活动过程
一 、导入活动：
教师出示饼干盒 ，问幼儿“这是什么? ”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来! ”
1、请个别幼儿试试老师做的魔术
2 、引导幼儿发现老师手中的吸铁石
二 、认识吸铁石
1、请幼儿看PPT ，各种吸铁石 ，让幼儿知道它们都是吸铁石 。
2 、请幼儿帮吸铁石找朋友 ，老师出示回形针 、小积木、硬币 、旺仔牛奶罐 、布头、石头等小玩意让大家认识 ，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。
三 、幼儿操作
1 、幼儿操作 ，教师巡回观察指导 。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲 ，看看会不会粘在一起 。
2 、提问总结：
你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?
它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?
总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的 。
那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石 。
3 、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找 ，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?
总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?
活动延伸：
我们家里也有很多吸铁石的好朋友 ，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友 。
反思
1．日常生活中应注意材料的投放 。
孩子在日常生活及游戏过程中 ，很喜欢动手操作周围的物品 ，教师要根据这一特点，并结合主题 ，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
2．科技教育应从小班开始 。
通 常的教学活动中 ，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育 ，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子 。从小班孩子的年 龄特点来看 ，虽然他们的无意记忆占优势 、逻辑思维能力缺乏 ，但他们的求知欲 、想像力和创造力却非常强。所以 ，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象 ，教师都应给予正确的回答和引导 。但是 ，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化 ，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析 。
吸铁石教案3活动目标
1 、引导幼儿在观察 、操作过程中发现与了解吸铁石 ，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力 。
3 、主动参与实验探索 。
4 、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动难点：能在操作材料中吸到铁制品 ，并说出铁制品的名称 。
活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性 。
活动准备
回形针 、小积木 、弹珠、纸片等小玩意每组一篮 。
人手一块磁铁 。
活动过程
一 、导入活动：
今天 ，我们小二班来了一位客人 ，我们一起看看它是谁？
出示磁铁，看看是谁？（幼儿自由回答）
哦！原来它的名字叫磁铁 。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友 。
二 、基本部分：
1 、幼儿操作 ，教师巡回观察指导。
2 、提问总结：
你们找到的磁铁的好朋友都有谁？
它们都是用什么做的？你们怎么知道它是磁铁的好朋友？
总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的 。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里 ，我们送给磁铁 。
3 、请幼儿拿磁铁到教室里找一找 ，教师里哪些物品可以被磁铁吸住？
总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的？
三 、活动延伸：
我们家里也有很多磁铁的好朋友 ，回家和爸爸妈妈一起找一找 ，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考 ，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论 、幼儿学习方法的认知变化 。
2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因 ，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思 ，例如，是否被理解 、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料 、同伴以及教师的互动 ，在情感 、态度、能力 、知识 、技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思 ，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持 ，促进幼儿最大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思 ，例如，师幼配合情况 ，教师能否依幼儿的需要调整教学 。
3.对活动效果的评析。在对目标 、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足 ，并明确今后改进与完善的方向 。
4. 如果让你重新上这节课 ，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
小百科：磁铁是可以吸引铁并于其外产生磁场的物体 。狭义的磁铁指磁铁矿石的制品 ，广义的磁铁指的是用途为产生磁场的物体或装置。
吸铁石教案4设计意图
小班幼儿探索欲强 ，在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意 。根据这一特点 ，引导 、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄 、拼拼插插的过程中 ，去感受 、获得知识和经验 ，能很好地培养他们探索的兴趣 、习惯和能力 。
活动目标
1．引导幼儿在观察 、操作过程中发现和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁 ，知道它能将铁制的物品吸住 。
2．初步培养幼儿的探索欲和求知欲 。
3．让幼儿体会游戏的乐趣 ，发展幼儿开朗，乐观的性格 。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣 。
活动准备
1．回形针、小积木 、纽扣 、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。
2．磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同) 。
3．胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品) 。
4．幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。
活动过程
一、开始部分
1．给每组幼儿发一筐操作材料 ，在没有任何要求的情况下 ，让幼儿随意摆弄 。(一分钟 。)
2．教师巡回观察，引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。(两分钟 。)
二 、基本部分
1．给每位幼儿发一块吸铁石 ，并请幼儿给吸铁石“找朋友” 。
2．幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品 ，在他们很兴奋 、很惊奇的时候 ，教师引导性地发问：
(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?
(2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽 、小发夹。)
(3)其他的东西(积木 、纸片、插塑 、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?
(4)它的好朋友都是什么材料制成的?
3．教师收起操作材料 ，对幼儿刚才的活动进行小结 。吸铁石还有个名字——磁铁 ，它能吸住铁制的物品 。
4．请幼儿观察教室里的物品 ，想一想什么是用铁做的 。幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找 ，找到后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品 。
5．教师小结幼儿的活动 ，对善于观察的幼儿给予表扬和肯定，并分享活动中的'经验(如磁铁不能放在电视机 、钟表 、影碟机 、手机附近 ，否则会影响它们正常工作) 。日常生活中磁铁的利用：将不易保存的铁制品——如妈妈缝衣服用的针吸在一起 ，防止丢失 。另外，掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。
三 、结束部分‘
1．复习歌曲《吸铁石》 。
2．出示胸卡 ，进行音乐游戏：一名幼儿当‘吸铁石：手文i虞随音乐在小朋友中间走动 ，走到某一小朋友面前去摸摸他的头，被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断 ，如果是铁制品就被吸住 ，手搭在“吸铁石 ”肩上 ，随他走；如果不是铁制品就坐着不动 。
设计评析
1．日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中 ，很喜欢动手操作周围的物品 ，教师要根据这一特点 ，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放 。
2．科技教育应从小班开始 。
通常的教学活动中 ，我们根据孩子的理解力和认知程度 ，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看 ，虽然他们的无意记忆占优势 、逻辑思维能力缺乏 ，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强 。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象 ，教师都应给予正确的回答和引导 。但是 ，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范 、抽象的概念通俗化 ，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣 ，并且达到了预期目标 ，效果非常好 ，甚至超过了预期效果 。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐 、增强了自信心 ，也知道了保护环境的必要性 ，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的 。
吸铁石教案5活动目标：
1、引导幼儿在观察 、操作过程中发现与了解吸铁石 ，知道它能将铁制品吸住 。
2 、愿意进行探究活动 ，提高幼儿动手操作能力 。
活动准备：
饼干铁盒、回形针 、小积木 、硬币、旺仔牛奶罐 、布头 、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁 。
活动过程：
一 、导入活动：
教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么？ ”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术 ，老师不用
手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！”
1 、请个别幼儿试试老师做的魔术
2 、引导幼儿发现老师手中的吸铁石
二 、认识吸铁石
1、请幼儿看PPT ，各种吸铁石，让幼儿知道它们都是吸铁石 。
2 、请幼儿帮吸铁石找朋友 ，老师出示回形针 、小积木、硬币 、旺仔牛奶罐 、布头、石头等小玩意让大家
认识 ，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。
三 、幼儿操作
1 、幼儿操作，教师巡回观察指导 。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲 ，看看会不会粘在一起 。
2、提问总结：
你们找到的吸铁石的好朋友都有谁？
它们都是用什么做的？你们怎么知道它是吸铁石的好朋友？
总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。
那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里 ，我们送给吸铁石 。
3 、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找 ，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住？
总结：
你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的？
作为一名优秀的教育工作者 ，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班科学优质课教案《不会碰撞的小汽车》 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一 、 活动目标
1 、了解磁铁同极相斥 、异极相吸的现象
2 、形成乐于探索的科学精神
二 、 活动准备 物质准备：
1、磁铁若干(条形磁铁 ，南极贴上红色的纸 ，北极贴上蓝色的纸)
2 、前后粘上磁铁的纸质小汽车若干辆，条状纸板跑道（跑道两边有栅栏）若干
知识准备：知道磁铁及其吸铁性
三 、 活动过程
（一）新授
1、导入
师：小朋友们今天老师给你们带来了魔法磁铁 ，请小朋友看看它们有什么神奇的力量 。
2 、幼儿自主操作 、探索 ，教师巡视指导
师：请小朋友用手中的2块磁铁碰一碰看它们会发生什么神奇的现象 。
巡视指导中引导幼儿探索磁铁同极、异极的2种情况
3 、幼儿集中交流
师：请小朋友说说你们的发现
4 、教师小结
师：刚刚有的小朋友说磁铁不同颜色的一端能吸到一起，不同的颜色是磁铁不同的两极 ，这是磁铁不相同的磁极吸到了一起 ，我们把它叫做异极相吸；有时把2块磁铁相同颜色的一端放在一起也会分开，这是磁铁相同的'磁极碰到一起了 ，它们就会分离 ，相互排斥 ，我们把它叫做同极相斥。
（二）巩固：不会碰撞的小汽车
师：刚刚小朋友们都看到了魔法磁铁的神奇力量 ，现在老师这里有许多小汽车 ，小汽车前后都有魔法磁铁 ，（出示纸质小汽车，并告诉孩子磁铁的位置）老师想请小朋友借助小汽车上磁铁的神奇力量 ，不让小汽车碰撞 。
1、幼儿组内探索 ，教师巡视指导
师：现在跑道上有两辆小汽车，请小朋友想想办法 ，小汽车不能离开跑道 ，每辆小汽车都要开动，使小汽车无论朝哪个方向开都不会碰到一起？请每个小朋友想想办法 ，怎样使你们组内的2辆小汽车不会碰撞 ，看看能找到几种方法 。
2 、幼儿集中交流
师：请小朋友说说你们找到的使小汽车不会碰撞找到的方法，用小汽车操作给大家看看 。
3 、教师小结
小汽车上的磁铁相同颜色的一端在一起就会相互分离 ，排斥 ，不同颜色的一端在一起就会相撞 ，这就因为磁铁相同颜色的一端是磁铁的同一极 ，磁铁同极相斥 ，不同颜色的是磁铁不相同的两极 ，磁铁异极相吸 。
（三）活动延伸
师：今天我们看到了磁铁同极相斥 、异极相吸的现象，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找磁铁还有什么神奇的力量 。
关于“吸铁石教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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