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育才幼儿园中长期发展规划

2011年9月-2015年6月

一 、 发展思路

“如何抓住课改契机 ，扬长避短 
，把幼儿园办成管理机智活 
、教育观念新
、师资结构精 、有一定知名度的幼儿园
 。
 ”围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神
 ，对照先进，反复讨论和思考酝酿 
，初步形成幼儿园五年发展规划
。

（一） 具体内容为：

1 
、以幼儿发展为本
，始终坚持“面向全体、全面发展
”两

全思想 ，在一日活动家的各个环节中体现幼儿活动的主体性 。培养幼儿创新精神和实践能力 。因材施教 
，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高

。

2
 、立足自培
，建立一支师德高尚、素质好 
、业务精
、结构合理的师资队伍。

3 、坚持以园为本 ，以法建园  。

4 
、积极探索素质教育与二期课改理念下的“城市环境与体念教育 ”园本化课程
。

（二）育人目标：

培养幼儿健康活泼
、好奇探究 、文明乐群 
、勇敢自信
。

（三）办园宗旨：

以人为本 
，服务社会
，服务家长 。园风：爱国
、敬业 、奉献 
、

创新
 。

教风：热忱
、严谨 、善诱 
、爱心
。

学风：积极、主动
 、观察、探索 。

（四） 
、阶段目标

近期目标：2011年9月-2012年7月（内部建设扎实基础）中期目标：2012年9月-2013年6月（形成特色 ，巩固一级）

远期目标：2013年9月-2015年6月（巩固业绩 
，更上一层）

二
、发展目标

经过五年的实践和探索
，努力把幼儿园建设成为一所“高品质 、有特色 
、创一流 ”的一级园所
 。

“高品质

”---幼儿园的管理模式和保教质量高品质 ，充分利用幼儿园有限空间 
，合理
、美观 、精致 
、现代化
。

“有特色”---幼儿园围绕“以幼儿发展为本  ”的理念，积极实施素质教育
 ，建构“城市环境与体念教育
”的园本课程，形成特色 。营造和谐
、幽雅的人文环境 、育人环境 
，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园
 。

“创一流
”---始终以一流的办园标准及要求
，做好幼儿园的各方面工作
。实施以“凝聚力工程 ”为基础的民主 
、开放
、科学的人性化管理体系 ，形成一支素质优良 、业务精湛的一流教职工

队伍 
，达到以德育教育为核心
，以创新精神和实践能力为一流的保教质量 。

三 
、 实施框架

（一）确立以人为本 ，强化幼儿园管理 。

1、目标

1）以“以人为本 
，依法办园
 ”的管理思想
，形成具有现代管理理念
 、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体

。

2）完善校长管理 
、教职工民主参与的园长负责制 ，实行教职工全员聘用合同制
、岗位聘任制 、职务等级工资制 
，落聘待岗制和考核淘汰制
，最大限度调动员教职工的积极性。

3）创设良好的管理模式 ，形成科学管理 
、开放管理
、民主管理 、信息管理和制度管理机制  。

2 
、 措施

1）健全管理网络
。

加强班子团结 
，分工合作，围绕幼儿园发展目标
 ，发挥群体骨干作用，明确岗位责任 
，各司其职
，提高办事效率
。

2）更新管理思想

坚持“以园为本 ，以人为本
”的人性化管理思想 
，探索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系
，修订和完善各项规章制度 ，并汇编成册 
，确保人性化管理下的以法治园 。

3）完善管理机制

进一步深化园长负责制
，充分发挥园委会的监督作用 ，发挥全体员工的潜力
 。

4）深入管理建设

积极开展创新和有特色的活动 
，加强理论学习
，深化师德建设 ，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中 
，逐步建立良好的园所文化
。

（二）强化科研意识，加大保教研究力度 。

1
、目标

1）深入领会素质教育核心精神
 ，以科学 、正确 
、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究 
，全面提高保教质量
 。

2）尊重幼儿
，以幼儿的兴趣需要
、个性品质的良好发展为目标 ，注重幼儿实践能力 、探索欲望 
、创新精神的培养 
，实施因材施教
，保教结合 ，促进每位幼儿在原有水平上的做大发展
。

3）全面落实新课改精神 
，深入课程研究
，积极探索并领会贯彻课改理念 ，勇于反思 
，善于总结
，不断提高保教水平 。

4）积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育 ，探索课程园本化 
，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容
 ，促进幼儿自主活动和谐发展
 。

2、措施

1）开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发 
，加以研究
。教师每年进行园级及以上课题研究 。积极与上级科研部门紧密联系
，取得支持与指导 。

2）加强学习 ，树立先进的教育理念 
，开展自学
 、讨论、辨析 
、交流等形式
，定期进行研讨活动

。

3) 为教研工作的实施提供保障 ，提供所需经费 
，给予适当奖励。

4）加强课题的推广和辐射
，以幼儿园主课题 ，带动建立相当的子课题 
，带动教育改革的深入
、科学 、有序  。

5）规范课题研究资料管理
，定期出一些科研成果 ，及时汇编成集
。

6）争取各种学习和展示的机会 
，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼
。

7）落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师大胆实践
 ，树立整体意识，优化教育环境 
，促进幼儿主动活动 。

8）落实和规范幼儿园保教工作的考核制度
，完善对教师教育活动的评价
 。

9）根据幼儿园保教工作的实际需要 ，成立教研大组和年龄组 
，实行互动和交叉
。

10）以教研组为主阵地
，激发每一位教师的参与意识 ，形成积极 
、热烈的研讨氛围 
，增强实效 。

（三）立足师资培训
，优化队伍建设
 。

1
、目标：

1）建设一支德技双馨的教师队伍
。

2）学历进修有新突破 ，在岗教师学历达标率达100% 。

3）培养教师具有创造性工作 
，逐步形成个人教育风格和特长
 。

4）树立为教育服务 、为科学服务 
、为幼儿和家长服务的新观念级综合素质
。

2
、措施：

1）以师德教育为中心
，开展系列政治思想工作 ，弘扬从崇高师德 
，优化师资队伍 。

2）举办各种活动，深化教师的教育理念
 ，并转化为日常行为 。以走出去 、请进来的形式，加强园所间交流

。

3）通过各种渠道 
，培养各层次的名优教师
，骨干教师。

4）通过引进 
、流出和培训的形式 ，优化教师结构 
，提高学历层次  。

5）结合园所实践
，开展各类评比活动 ，锤炼基本功 
，激励岗位成材
。

（四）加强家庭教育知道
，提高家庭教育质量
。

1
、目标：

1）完善家长学校制度 ，制定家教规划 
，申报合格中心幼儿园 。

2）改进新形势下家教方法
，建设大教育体系 ，向家庭 、社会辐射 
，市家长成为幼儿教育的合作伙伴
 。

2 
、措施

1）加强教师对家教工作的理论学习
。

2）运用多种途径和方法，开展家教指导活动 。（家访、电话
 、家园联系育儿小报、家长开放日 
、家长会
、家长学校等）

3）积极 、扎实开展家教课题研究
 。

4）建立社区0-3岁亲子园
 ，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放
。

5）聘请儿保专家和儿童心理专家作心理学教育学讲座 。

（五）优化园区布局，加快幼儿园建设
 。

1 
、目标：

1）塑造合理布局 
，环境优点
，个体鲜明的花园式园所形象 ，把环境意识的触点布设到园的每一个角落
。

2）建设书吧 
，向幼儿
、家长开放 。

3）改建户外活动场地
，优化户外活动环境 。

4）搞好幼儿早点和午餐工作

。

5)装饰墙面 ，添置电脑 、电视 
、幼儿储物等组合柜。

6）及时供应热水 
，使幼儿用温水洗手  。

7）创设幼儿自主生活区
。

8）逐步更换幼儿课桌椅
。

9）逐步添置大型玩具和桌面玩具 。

10）逐步改善专用活动室活动环境
 。

2
、措施：

1）争取上级领导支持
，多渠道筹措资金
。

2）合理安排幼儿园资金 ，逐步 、有序改善幼儿园环境 。

四 
、监控与评价

监控与评价是现代化教育管理的有效手段 
，可使我园的五年发展规划得以保证和扎实的落实
 。

（一）监控与评价的组织结构
。

幼儿园成立以校长
、园长为中心的计划实施领导小组
，建 立计划实施的组织结构 ，全面负责计划的实施 、检查和评估工作 。

（二）规范监控与评价运行机制
 。

1 
、充分体现以人为本的管理理念 
，发扬民主，加强凝聚力工程的建设
。

2、建立并规范幼儿园的各岗位的监控
 、评价制度 。

3、分期对目标进行实施
 ，定期总结，随时接纳上级领导 
、教职工
、家长 、社会的意见或建议 
，及时 
、合理地调整计划 。加强反馈
，争取多方的支持与配合

。

（三）建立适合园所特点的目标评价体系。

1
、制定以人为本的管理核心 ，以促进每位幼儿的自主发展为宗旨 
，以促进每位教师的自我成长为目标的评价指标体系  。

2 、优化评价的激励机制
，采取自评 
、他评
、组评 、互评等多元评价方式与手段
。

3 
、结合实际对五年目标的完成情况进行形成性评价和终结性

评价
。在每学期的形成性评价过程中发现成绩
、经验和不足 ，及时进行反馈与调控 。最后进行一次性终结性评价
 。

（四）制定评价的内容与方法
。

1 、以幼儿的自主发展为评价指标体系 。如：班级幼儿整体发展水平评估；教师教育活动质量评估；幼儿活动质量评估； 岗位常规工作评价；

2 
、结合幼儿的身心发展特点 
，运用观察、分析
 、谈话、寻常时刻的记录等进行发展性评价
 。

3 
、实施以教师自评
、他评 、组评及家长参与评价和学校各类评比的积累
。在每月进行一次以“量 ”为主的汇总
，以及每学期末一次以“质
 ”为主的考核汇总 。

五 
、保障机制

1
、组织保障：明确各职责部门的负责人 ，分层各类 
，确保落实
 。

2 、政治保障：加强精神文明建设
，树立优良师德 ，发扬奉献精神
。

3 
、制度保障：建立激励
、计划 、检查 
、评价
、反馈与监督制度 。

4 、师资保障：以幼儿园自培 
、高一层次进修等多种途径提高教师综合素质 。

5、财力保障：科学规划经费使用 
，确保经费的有效投入，保证计划与目标的有序
 、优质达成

。

育才幼儿园教学计划

一、指导思想

以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南,进一步落实《规程》 
、《纲要》精神,围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。

二
、工作思路

以管理求生存,以质量求发展  。

以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,加强特色艺术教学,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革
。

三 、主要工作

一强化教育教学常规管理,重视家园联系
。

1 
、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园
、晨间活动 、集体教学 
、游戏活动
、餐点 、午睡 
、起身
、离园,每一环节有具体明确的要求 。

2 、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力
 。

二强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育
。

1 
、立足习惯养成,养成良好的学习、生活
 、卫生习惯 。每

周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处
 。

2、丰富幼儿活动
。一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼 。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台
 。三是丰富创新常规的春游远足 
、亲子运动会
、大班毕业典礼等活动,让幼儿在活动中锻炼成长
。

三深化课程改革,促进幼儿全面发展 。

1 、落实新《纲要》,学习新《纲要》,并写好学习笔记 。实践新课改,使用好教材

。在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,组织幼儿相互学习,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性 
、趣味性
、活动性有机结合。努力做到一主题活动多,单一活动少;二尝试教育多,灌输教育少;三材料准备多,伏案抄写少  。

2 、认真钻研《多元智能整合教材》,探索好的教学方法和教学经验,开展公开教学看 
、听
、议 、评活动,优秀教学活动评选等,通过活动的开展,优化教学活动组织,扎实搞好学科课教学
。

3 
、加强集体备课
。组织教师研究教材,筛选教材或新教材内容进行替换
、修改,科学合理制定各项教学 、活动计划,注重教材的分析把握,教学活动的前期准备 。

4 
、继续开展互相听课、年级教研课活动
 。每位老师每周必须听课一节,部长每周听课二节,执行园长每周听课三节,听课后并及时评课
。

(四)加强特色艺术教学

1
 、继续抓好纸工的教学,做到教学有主有次,必学课卓有成效,选学课有所发展 。让幼儿真正受益,让家长真正满意
 。

2、重点尝试幼儿手指操 
、幼儿民间体育游戏活动的教学,并作为我园的特色教育贯穿于幼儿的一日生活中,将快乐的童年还给孩子
。

3
、园里建立幼儿阅览室,手工制作室,种养植园地,各班在室内外建立幼儿活动角,使群体幼儿在生活中学知识,长见识 。

四 、具体工作安排:

二月份:

1 
、 制定新学期工作计划
、专题计划并在月底交
 。

2 、 对每位幼儿进行电访,如有必要要进行家访
。

3 
、 做好老生幼儿开学的通知工作,召开家长会 。

4
、 9号前布置好家园栏的文字内容 。

5 、 开学各位教师交论文和教学意见收集

6 
、 发放教材,新生评估

。

8
、 各班在操场开展课间操

三月份:

1 、 班级主题墙画评比。

2 
、 区域活动交流  。

3、 对特殊新生进行家访,并做好记录
。

4
 、 发放家长作业
。

5、 检查教师专题计划开展情况 。

6 
、 结合“三.八
”节
、植树节和的来临开展爱妈妈 、爱家人 
、关心和帮助他人及爱护环境的系列活动
 。

四月份:

1
、 春游(结合爱国主义教育开展清明节给革命烈士扫墓献花)亲近大自然和爸爸 、妈妈放风筝
。

2 
、 各班根据季节开展丰富的教学活动 。

3
、 对“六一 ”节目进行策划
 。

4 、 各班进行听课评课,重点对英语 
、手工
、语言 、科学活动进行班级测查
。

5 
、 发放家长作业 。

五月份:

1、 落实“六一
 ”节目,各班排练时间尽量安排在下午
 。

2
 、 发放家长作业
。

六月份:

1、 庆“六一
”活动 。

2 
、 发放家长作业 。

3
、 理论考试

。

4 、 专题 工作总结 及交流。

七月份:

1 
、 发假期作业

2
、 各班写出幼儿发展评估报告

3 、 各类资料的收集整理工作  。

幼儿园后勤管理制度

幼儿饮食管理制度

一 
、幼儿伙食应有专人负责
 ，民主管理，建立伙委会（园领导
、炊管人员 、保健大夫 
、保教人员代表及家长代表） 
，定期开会
，研究伙食问题
。

二
、伙食费要专用 ，精打细算 
，计划开支
，合理使用
。

三 、根据季节变化及幼儿生长发育的需要 ，科学合理的制定幼儿食谱 。

四 
、准确掌握幼儿出勤人数 
，做到每天按人按量供应主副食
，不吃隔日剩饭菜
 。

五、工作人员（包括炊事员）和幼儿伙食要严格分开
。

六
 、保健医要定期计算幼儿的进食量、营养量 ，保证幼儿营养素的供给量 。

七 
、按时开饭 
，儿童进餐时间不应少于二十至三十分钟
，保证儿童吃好每餐饭
 。

卫生保健制度

一
、积极贯彻以预防为主的方针 ，建立健全保健制度 
，建立幼儿健康卡片
。

1 、严格进行晨间检查，发现传染病及时隔离消毒 。

幼儿园发展目标

1 
、幼儿园发展目标： 环境创设优
、师德修养好 、保教质量高 
、孩子喜欢
、家长放心的优质园
 。

2 、教师发展目标：善于合作 
、勤于学习
、敢于实践 、勇于创新
 ，具有发展观和现代观的教师
。

3 
、幼儿发展目标：培养幼儿健康、文明
 、乐学、自信 。

领域目标：

1 
、园务管理以“抓常规
、求发展，创特色 ”为目标 
，在扎实做好常规管理的基础上
，谋求幼儿园可持续性发展 ，从而开创适合本园实际 、满足家长需求的特色工作 。以人为本 
，落实科学发展观
，构建和谐园所 ，建立健全长效机制 
，深化完善各类制度
，不断提升管理效益

。

2 
、队伍建设努力形成一支师德良好
、善于合作 、勤于学习 
、敢于实践
、勇于创新的教师团队。本科学历达90%以上 ，三大员的持证上岗率达100％  。

3 、保教工作研究探索园本研修的有效方法 
、手段和途径 
，形成多种教研模式
，提高教师专业化水平 ，提升保教质量；追求基础与特色相融 
，加强教育教学研究，聚焦课堂
 ，研究实施共性课程
。

4
、卫生保健认真做好卫生 、晨检 
、消毒、膳食
 、防病等各类常规工作，三大员明确职责 
，操作规范
，并在疾病矫治、事故预防和健康宣传等方面取得新的进展
。

5 
、社区教育构建幼儿园
、家庭 、社区一体化学前教育体系 ，建立幼儿园网站 
，整合各种教育资源
，实现资源共享 。建立社区联系制度 ，开展多种形式的家教联谊活动
 。

幼儿园教师三年发展规划1

一 
、个人情况分析

十年的幼教工作使我逐渐理解到"教学相长""学海无崖"这些词的真正含义
。记得十年前刚从师范毕业 
，意气奋发
，总觉得自己的学业已到尽头 。接下来是传道授业解惑的师长日子 ，可是 
，十年间
，幼教教材换了一本又一本 ，家长对老师的要求高了一截又一截 
，各种理念的不断冲击，各种新生事物的不断介入
 ，使我自己觉得自己永远是一个没有毕业的在校生，永远有许多新的知识要充实
 。

分析个人喜好 
，个性及专业特长
，我觉得自己在以下三方面急需提高：

（1）家长工作
。由于自己的性格使然 ，主动性不够 
，加上以往与我配班的老师年龄较长
，家长也乐于和他们交流 ，因此 
，我和家长的接触较少
，交流少 ，不擅长家长之间的纠纷调解 
，也不擅于指导家庭教育 。

（2）棋类特色
，虽然在组织棋类特色课方面有一点成绩 ，但尚不能形成自己的棋类教学风格 
，对弈水平在园内可以，但充其量只能算入门
 ，在今后日新月异的人才竞争社会，如果不能学有所长 
，一定会迷失自我
，毫无建树
 。

（3）主题活动 ，主题教学活动已有多年 
，但年年要求不同
，今年提出的主题探索教学活动需要我们投入更大的积极性 ，以饱满的热情来主动探索 
，不断创新
。

二
、规划目标

综上分析
，我为自己拟定了以下目标：

1 。树立为家长服务的意识 ，以最大的努力 
，最高的热情
，最真挚的态度 ，最专业的知识来指导家庭教育 
，提供优质 、全面 
、体贴的服务，使家长满意
、放心 。

2

。加强自身专业技能的锤炼
 ，积极参与棋类教研活动，争取在围棋及国际象棋方面有新的突破。

3  。不断探索主题教学与五大领域之间的有机渗透 
，通过反思
，不断更新教学观念 ，改变教学行为 
，提升教学水平
。

三 、阶段实施措施

第一年：

积累国际象棋及围棋教学的第一手资料
，如：听沈老师的棋课 ，多收集有关教案及教学实例
。

与班级幼儿对弈 
，不断提升自身的围棋及国际象棋的对弈能力 。

尝试探索主题教学
，用他人理论 ，他人经验来指导自己的实践行为 
，并逐渐与班级实际情况相结合
，形成可操作的班本化课程
 。

主动找家长交流 ，指导家长科学认识家教 
，端正教育态度

第二年：

在积累棋类教学资料的基础上，争取完成一篇可操作的针对棋类对弈技能方面的教学论文
 ，填补自身棋类教学论文中的空白
。

主题教学班本化课程逐步成熟，争取在一学期中公开课上有好的表现 。

积极组织家长活动 
，遇事多为家长考虑
，及时帮助家长排忧解难 ，做每个家长教育上的好导师 
，生活中的好朋友
 。

第三年：

走出幼儿园
，积极寻找他人对弈 ，灵活应对棋局 
，争取全面提升自身的对弈能力
，有机会的话 ，完成棋类考级
。

主题教学活动从经验性认识转化到理论性认识 
，争取将自己在教育科研中积累的经验不断提炼
，完成有质量的教学论文 。

创设丰富多彩的家长活动 ，家长工作做到常抓不懈 
，使每位家长喜欢我，相信我
 。

三年时间说长不长
 ，说短不短，完成目标不应是一句空话 
，应该时刻谨记
，以行动来证明 ，但完成目标有一个过程 
，过程中的不可估量因素都可能导致目标的流产（比如：前几年我曾经规划掌握电脑课件的熟练编程
，但一场意外使规划化为泡影）
。因此 ，我希望抓紧一切时间来进修 
，但同时量力而行
，尽可能的来完成 ，如果有国际象棋方面的培训 
，我希望有机会参与
，相信多方面了解信息总是有益的 。上次与陈亚红一起参加的主题教学课程培训也让我受益匪浅 ，如果有机会实地听一些名师授课 
，具体操作主题教学活动，我相信一定会得到更多的启发
 ，希望领导 
、同事在平时工作中常督促我，鼓励我 
，帮助我
，让我通过不断的学习与成长来实现自身的可持续发展 。

幼儿园教师三年发展规划2

教师是教育事业的第一资源 ，教师的质量就是教育的质量

。造就一支高素质的教师队伍 
，是全面推进素质教育的基本保证
，是推进幼儿园持续发展的根本动力 ，而青年教师的培养和发展更是教师队伍可持续发展的有力保障。为此 
，我们根据教师化专业发展的相关要求
，结合我园教师队伍建设的现状 ，特制定本培养计划  。

一
、指导思想：

坚持"队伍强园""以园本促教研"的方针 
，以德为先
，以能为重 ，以人为本 
，以共享为愿景，以有效为旨归
 ，全面建设一支适应教育现代化要求的教师队伍
。

二 、培养目标：

1 
、长远目标：

造就一支"师德高尚，具有现代教育思想和创新意识 
，专业基础扎实
，学术功底厚实 ，文化视野广阔 
，教育、教学和科研能力上乘
，掌握信息技术 ，可持续
 、自主发展"的教师队伍
。

2、近期目标：

（1）以增强师德高尚为核心 
，强化师德教育
，提升青年教师队伍的师德水平 
、人文素养和教育能力 。

（2）以自主游戏为重点 ，着力引领教师探索新课程环境下自主游戏的开展 
，提升户外活动品质
 。

（3）逐步形成一支师德师风好
，教育
、教学和科研基础扎实 、后劲充沛 ，高水平高素质的骨干教师后备梯队 
，力争实现1-8年教龄青年教师中，1-3名教师成为县教学能手
 ，2—3名教师成为县级骨干教师
。

三 
、培养内容：

1
、优良师德修养的培养：

（1）教书育人，为人师表；

（2）树立敬业精神 
，奉献精神和创新精神；

（3）以幼儿为本
，尊重 、理解和关心幼儿

（4）具有民主作风 ，协作意识和全局观念；

2 
、教学能力的培养--着重培养六项基本技能：

（1）制定教学计划和安排；

（2）理解和处理教材；

（3）设计和组织教学；

（4）户外活动组织；

（5）区域活动组织；

（6）生活活动组织；

3
、教育能力的培养--着重培养三方面能力：

（1）班级常规教育和管理；

（2）集体活动组织和实施；

（3）个别学生的教育和谈话；

4 、科研能力的培养--着重培养三方面能力：

（1）教育教学 工作总结 的能力；

（2）撰写教育教学个案 
、反思的能力；

（3）开展课题研究的能力 。

四
、实施措施：

1 、以"岗位成才"为目标 
，开展自主发展设计和实施活动
 。

我园认为青年教师的成长更大程度上取决于"自主发展"的内驱力的培养
。为此幼儿园加强青年教师的成长中自主发展意识和自主发展能力的提高 。组织青年教师进行自主发展设计规划
，要求青年教师对自己专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想 
、展望和自觉的追求 ，包括教师对职业目标与预期成就的设想 
，对各专业素养培养目标的设计
，以及所采取的策略、措施等
 。

2
 、以"师徒结对"为载体 ，帮助青年教师更好磨合适应 
，加快成熟提升
。促进老教师、骨干教师更好地发展 。

我园认为1-8年教龄的青年教师的成长要经过磨合适应
，成熟提升这两个时期 ，处于这两个时期的教师 
，他们对"教什么"与"怎么教"这两大基本问题的理解和把握，对学科本质和学科教学价值的认识和取向是不同的 。实施分层"师徒结对"
 ，能够帮助青年教师在原有基础上更快更多地提升专业素养和专业品质，即加快磨合适应 
，更好成熟提升

。同时促进老教师 
、骨干教师更好地发展。

3
、以各年级组为组织
，发挥青年教师成长中的"聚合"作用  。

幼儿园组织每周一次的教研活动 ，提高专业能力的开课 、听课 
、议课的研讨活动 
，突现个人才华的展示活动
，外出学习参观活动以及丰富课余生活
、活跃身心的文体活动 ，形成一支团结一致 、富有朝气活力的生力军 
、突击队
。

4
、以人为本 
，全面关爱教师
。

我园将教师的成长发展作为重点工作
，纳入学校师资队伍建设的整体中 。为教师的成长搭建舞台 、提供资源；帮助教师解决工作 
、学习
、生活等方面的困难 ，开导并排解思想上的困扰
 。通过这些"以人为本"关爱教师的实践活动 
，将学校共同价值取向引领教师个体的.价值取向
，并逐渐为教师所认可 ，最终促进教师个体与学校整体的同步发展 
，形成良好的学校文化
。

五 、阶段目标

第一年（20xx 
、1——20xx、12）

1
 、完善师德标兵的评选标准通过“三八节 ”开展感恩师德主题活动 。

2、组织教工 
、家长开展师德小故事征集活动
 。

3
、召开优秀教师座谈会，总结优秀教师成长的经验
 ，通过教师节展示优秀教师的风采
。

4 、注重教师的实践反思过程，对实践后的反思进行研究 。

5 
、开展教师听评课活动 
，促进教师教学活动水平的提高
 。

第二年（20xx
、1——20xx 、12）

1 
、梳理师德培训内容
，构建师德项目培训课程
。

2
、对个人发展规划进行阶段总结 ，

3 、进行带教阶段性汇报 。

4 
、收集整理骨干教师成长经验 。

5
、组织教师不断学习 
，提高自主游戏 、学习故事撰写水平

。

第三年（20xx 
、1——20xx、12）

1
 、建立师德评价机制
，实行自评、她评共同参与的评价体系。

2 
、对发展规划进行全面总结  。

3
、鼓励教师发挥优势与特长 ，保护教师的教育教学个性与风格 
，尊重教师的发展意愿
，做到培训不拘一格
。

4 、业务能力不断提高 ，能够带动新教师发展
。

幼儿园教师三年发展规划3

很高兴能成为xx市首批优秀教师培养人选 
，感谢市教研室为老师们创设了这次难得的学习机会！在欣喜之余
，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任 。但是 ，没有压力就没有动力 
，我将全身心地在学习 
、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进
 ，严格要求自己，促进自身的专业发展 
，起好优秀教师的带头
、示范和辐射作用
 。

一 、个人基本情况分析

已取得的成绩：我在幼教一线已辛勤耕耘了x个年头
，有较丰富的教育教学经验 ，初步形成阅读教学特色
。x年中 
，我的教育教学有了跨越式的发展
，科研意识也有所增强 。我全身心地投入到了自己挚爱的幼教事业中 ，关爱每一个孩子 
、对每一个孩子的一生发展负责是我的教育教学宗旨
 。有强烈的工作责任心 
，工作认真
，是孩子喜欢
、家长放心 、同事认可的教师
。

不足：创新意识较弱 ，参与科研工作有热情 
，但投入不够
，自我感觉理论功底较浅 ，缺乏理论支撑；还不能做到及时积累日常有价值的研究资料 。

二 
、发展目标

（一）读书中求进步
 。

坚持阅读 
，积极进取，转变观念
 ，珍惜每次培训的机会，认真完成培训作业
。抓住这一契机提高理论水平 
，同时积极利用空余时间学习教育理论
，学习先进经验和新的教育理念 ，不断拓宽自己知识视野 
，增加自己知识储备
，在做中学
、学中做 ，不断积累经验 
，使自己在教育教学能力上 、教研水平上有质的飞跃 。

（二）实践中求发展 。

认真学习《幼儿园指导纲要》
，深刻领会其中的精神

。根据幼儿的身心特点 
、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动 ，让孩子们健康成长。在完成日常教学工作的同时 
，通过多种渠道进行自学
，在日常教学工作中发现问题
 、解决问题 ，勤反思 
，勤动笔  。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动
 ，提高自己的教研能力和教学能力
。

除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教 
，向教育教育专家学习
，学习他们长期积累下来的好经验和方法 ，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验 
，以弥补自身的不足之处
，力求不断地提高自己的教学水平 ，有新的突破
。

（三）科研中求突破 。

在教育科研方面 
，科研意识较强 
、但是需要不断加强理论的学习
 。还要善于积累科研中典型的教学案例
。因此
，在培训过程中 ，首先 
，不断进取
，加强理论学习 ，认识到教育科研的现实意义 
，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法
 ，不断提高自身开展教育科研的能力 。

三
、具体目标

1 、加强师德修养
 。依法治教 
、爱岗敬业
、热爱孩子 、严谨治学 
、团结协作
、尊重家长 、廉洁从教 
、为人师表
。其内容的核心是爱岗敬业
、教书育人和为人师表 。

2 、树立正确的教育理念
 。树立正确的教育的价值观，教育的质量观和人才观 
，树立正确的学生观
。体现教学理念与教学实践的紧密结合
，从而增强自主学习和反思自身教学行为的能力 。

3 
、树立终身学习的观念 ，提升自己的师德修养 
，经常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍
，完善自己的知识结构 ，增强自己的文化素养 。学习先进的教育教学理念 
，努力建构自己的专业知识体系

。

4
 、教学与研究同步。围绕申报的市级课题《xx的投放和使用》
，重视对好课的研究、实践 ，在探索 
、感悟
、反思中丰富自己 
，使自己成为一个学者型教师  。从课题的采集 、方案的撰写 
、课题的申报及立项
、开题等工作中
，锻炼自己 ，提高自己 
，参与课题组成员开展课题研究的常规工作，尝试观察大班益智区材料幼儿的使用情况的
 ，并积极改进
。及时总结反思教育有效性
。

5 、个人与团队共进 。个人的发展离不开团队的发展
 。在教师这个大的群体中，我们既各有优势 
，也另有不足
。在今后的工作中
，我要充分利用身边的教育资源 ，向教学上有经验的老师学习探讨 。同时 
，在承担带徒的工作中
，也要与青年教师共同学习 
、共同进步
 。使年轻教师快速成长 ，崭露头角 
，自身也能担当起“优秀教师

”这一称呼
。

教育工作
，是一项常做常新
、永无止境的工作 。社会在发展 ，时代在前进 
，作为一名优秀教师
，必须以高度的敏感性和自觉性 ，及时发现 、研究和解决教育和管理工作中的新情况 
、新问题 
，掌握其特点
、发现其规律，尽职尽责地做好工作
 ，以完成我们肩负的神圣历史使命
 。教学之艺，变化无穷 
，我将把“吸取先进经验
，取长补短 ，常研究理论信息 
，推陈出新
。”这句话铭记在心
，努力工作 ，决不辜负各级领导对我的信任 
，无愧于优秀教师这个光荣称号 。

幼儿园教师三年发展规划4

20xx年9月
，我进入了盐城市鹤翔幼儿园 ，在这短短的一月中 
，我感受到这所幼儿园与我之前的一家幼儿园有所不同
，但是对于幼教这份工作 ，我充满热情 
，我爱孩子，孩子是阳光的象征
 ，他们纯洁，他们善良 
，他们真诚
，虽然我将是他们的老师 ，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息 
，那是在其他任何地方所感受不到的 。

为了自己更好的工作
，并在学习工作中得到成长 ，特制定一份个人发展计划 
，并在计划实施中不断修正自己 、完善自己
，不断提高作为一名教师应具有的素质

。

一 
、基本情况：

我今年26岁 ，大专专业是工艺雕塑 
，这是和幼教完全不同的两个专业
，但是我相信 ，我会用我的热情去爱孩子 
，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己
 ，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！

二
 、现状分析：

1、优势：

（1）三年半的幼教工作经验，让我对孩子有了一定的经验和心得 
，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

（2）有好学精神
，敢于接受新事物的挑战 ，乐于接受教学新理念的冲击  。

2 
、不足:

非专业的我在教学经验上是有很多不足
。对于音乐活动我不知道要用什么样的好方法 
，让孩子在快乐
、有兴趣的前提下参与学习
。同时
，我虽然用心在爱着孩子 ，但是要掌握好这个“度  ”对我来说也是一个挑战 。

三 、个人发展目标

1~3年发展目标：

1）努力完成学前教育专业的本科学习 
，在理论上进一步完善自己
 。

2）努力提高自己的专业素质
，认真学习 
、尽快了解
、掌握各个幼儿的年龄特征和发展特点
。提高自身的教育技能技巧 ，如：舞蹈 、弹唱等 。

3）加强家长工作的开展 
，做到与家长适时 
、有效的沟通
 。

措施

1）请带教老师及有经验的老师指出自己的不足之处
，及时改正缺点 ，对教学活动进行反思
。

2）根据主题的需要 
，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料
 ，并且不停的吸取教育学科的新知识
、新技能 。

3）利用空闲时间来学习舞蹈律动和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍 
，使自己短时间内在这几个方面有所提高
 。

幼儿园教师三年发展规划5

一 、指导思想：

认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》 
、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件
，以教研为先导 ，以发展为主题 
，以提高保教质量为中心
，树立“以人为本
”的全新教育理念 ，注重保教结合 
，把幼儿园建成教育思想较先进
、管理科学较规范 、师资结构较合理 
、幼儿全面发展的优质园
。

二、幼儿园三年发展目标：

在贯彻《幼儿园工作规程》
，实践新《纲要》的过程中 ，转变教育观念 
，落实教育行为
，通过三年的努力 ，把幼儿园建成师德修养好
 、保教质量高、幼儿喜欢 
、家长放心的优质园 。

1
、师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求 
，重视和加强师德建设；有脚踏实地 、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿 
、热爱幼儿 。

2
、保教质量高——进一步提高教研水平
 ，以研促教，提高教师保教能力 
，能及时对应突发问题
，善于捕捉幼儿自主生成主体 ，把握最佳教育时机 
，适时调整教育计划
，切实提高保教质量

。

3 、幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣 
、乐趣 ，教师与幼儿既是师生关系 
，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松
、平等 、互动的保教环境
，幼儿敢于提问 
、大胆探索
、亲身体验 、积极学习  。

4 
、家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想 ，解决家长的后故之忧 
，对每个幼儿一视同仁
，使幼儿在园内能健康活泼的成长
。

三、幼儿培养目标：

培养幼儿健康活泼
 、好奇探究、文明乐群 
、有初步责任感
。

1
、健康活泼——有良好的卫生习惯 ，愉快的参加各项运动 
，动作发展协调，增强体质
 ，有开朗的性格 。

2 、好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣 
，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望
 。

3 
、文明乐群——会主动
、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流
，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯
。

4 、有初步责任感——有爱劳动的情感 ，愿意做自己力所能及的事情；有同情心 
，乐于帮助同伴
，能包容同伴的过错 。

四 
、幼儿园综合发展计划

（一）
、园务管理：

发展目标：全面落实新《纲要》 、课程改革的精神 ，发扬科学民主 
、求真务实
、以人为本的管理风格 
，强化分层管理
，形成团结协作的管理网络 ，不断健全和完善各项 规章制度  
，形成良性运行机制
 。

实施措施：

1 、每月一至二次组织领导班子的学习
，加强班子人员的政治思想建设 ，注重学习反思 
、倡导批评监督
。

2、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识
”
 、“开拓意识 ”、“服务意识
 ” 
，形成一支“开明 
、团结
、廉洁 、高效
”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展 。

3 
、充实
、完善各项规章制度
 ，形成较科学的考核 、评价和奖励等方面的措施，以法治园 
，以情育人
，充分调动全园教职工的工作积极性
 。

成功标志：

1 
、有一个自身素质好
、业务能力强的领导班子
。

2 、教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在90%以上 。

（二）队伍建设

发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式 ，促进教师专业成长 。加强师德建设 
，提高教师师德修养
，提倡多兼专长 ，建设一支“争鸣 
、探究
、团结 、敬业 
、求实、创新 ”的教师团队

。

实施措施：

1
 、加强对教师的师德培训。

2、鼓励教师参加职务培训 
，树立终身学习的教育思想
，积极参加高一层次的学历培训 ，鼓励教师学习教育理论 
，提高教育理论修养和文化底蕴  。

3 
、开展岗位技术练兵
，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平 ，要求教师具有良好的知识素养
、理论修养 
，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作
 ，出色地完成教育教学任务
。

4 、努力提高教师现代教育技术水平
。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学 。建立班级主页 
，进行交流
 。

5 
、努力提高教师领导幼儿游戏的水平
。

6
、构建园本教师培养基地
，培养研究型教师 ，建立小中大三个园级研究课题 。

7 、逐渐调整后勤人员的队伍 
，力求做到年轻化
，知识化
 。

成功标志：

1 
、教师的基础素质有提高 ，家长对教师的师德评价满意率要在90%以上
。

2
、1—2名能成为园级骨干教师 
，1—2名有教学特长的教师 。

（三） 、保教工作

发展目标：

1 
、科学
、规范 、合理地安排好幼儿一日活动
 。

2 
、尊重幼儿学习与发展的个体差异
，捕捉教育契机 ，培养幼儿形成良好的行为习惯 
，体现个别化教育
。

3、充分
 、合理地利用好幼儿园的资源
，为幼儿发展服务 。

实施措施:

1、一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一 ，集体 
、小组与个别活动相结合 。创设与幼儿经验相适宜的环境 
，在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼儿
、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动

。

2 、以游戏为主要教育教学方式
 ，满足幼儿游戏的需求。在观察 
、解读幼儿的过程中学会认同
、学会共享 、学会回应  。

3 
、加强观察记录的有效性研究
。针对记录，反思我应该怎么做？哪些行为是有效的？有什么教育价值？

4
、通过各种形式的活动 
，让家庭 、社区及家委会 
、家长志愿者也参与到教育教学活动中
，接纳他们的建议 ，利用好这些可以利用的资源
。

成功标志:

1
、针对游戏活动的环境创设积累一定的经验 。

2 、整理一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料
 。

3 
、学校、居民中提高我园的知名度
。

（四）
 、卫生保健

发展目标：

树立崇高的职业道德和工作责任心 
，提高卫生保健质量
，把卫生保健工作渗透到幼儿发展的全过程 ，使幼儿身心得到发展 
，促进幼儿的健康 。

实施措施：

1、规范保健室的建设
 。提高保健教师的专业知识和能力
，做好对幼儿 
、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育
。

2
、做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作 ，提高矫治率 。

3 、做好传染病的早发现 
、早预防
、早隔离工作和安全隐患的处置工作
 。

1 、体弱 
、贫血
、龋齿幼儿的矫治率在90%以上
。

2 、事故的发生率控制在0.5%以下 。

3 
、能写出幼儿保健护理方面的专题小结 。

（五）
、家庭社区

发展目标：

1 、完善新形势下家教方法 
，扩大向家庭 
、社区的辐射面
，使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴

。

2、以理论为指导 ，创建富有特色的家庭社区工作模式 
，真正实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。

实施措施：

1
 、加大宣传力度，拓宽教育渠道
 ，吸取社会教育力量，支持幼儿园发展  。

2、贯彻《纲要》 
，更新观念
，把社区教育 
、家庭教育
、亲子教育纳入幼儿园工作范围 ，构筑沟通平台 
，实施家园社区共育
。

4 、针对性的宣传科学
，介绍或传授具体保教方法 ，引导他们树立正确的教育观念
。

5 
、定期开展家长学校活动 
，共同担当其培养幼儿的任务 。

6
、开展多种形式的家园活动
 。

成功标志：

1 、教师领导家庭社区工作的能力有所提高
。

2 
、本园在周边地区有较好的声誉和口碑 。

3
、使家长对幼儿园工作的满意率达90% 、参与幼儿园的活动达90% 
、参加听讲座率90%
、0—3岁婴幼儿受教育每年4次以上
 。

（六）优化教育教学环境和办学条件

发展目标：

为丰富幼儿活动创造良好的环境
，围绕安全 、美观 
、丰富、童趣的要求 ，继续改善园内硬件设施 
，为幼儿创设和谐的物质环境
。

实施措施：

1
 、向教育局提出大修申请 。

2、合理布局校园四周的装饰墙 
、宣传窗
、盆景 、花卉 
、草木等设施
，绿化
、美化 、净化幼儿园 ，营造优美 
、幽静
、舒适的育人环境
 。

3 、加快教育现代化建设步伐 
，推广多媒体教育
。

4 
、利用园舍的边角为幼儿提供各类可供探索的玩具 。

5
、幼儿园的环境做到净化 、美化 
、绿化 。

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