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每个孩子是不一样的，没有一种方法是适用于所有孩子的 ，所谓因材施教 ，要根据孩子的性格来制定教育方法 。以下是我认为比较通用的建议：
1.最重要的是家长的言传身教，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正 ，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的 。
2.正向的鼓励要好于管教 。好孩子都是夸出来的 ，要让孩子对他做的事情感到有成就感，这样能有利于培养他的自信。
3.要用于管教，及时管教 。对于孩子不好的行为要及时纠正 。纠正绝对不是带着情绪去打骂孩子。而是给他定规矩 ，讲究原则 ，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误 ，而是让他知道要为自己的行为承担责任 。
怎么教育五六岁的孩子
一、养成良好的生活习惯 。生活习惯主要有：自我管理 、认真负责 、积极乐观、坚持运动。良好生活习惯不但要培养孩子做家务 ，还要有良好的作息习惯，讲究卫生 ，尊敬师长 ，不玩手机等等 。俗话说，最好的教育是陪伴孩子 ，为孩子创造一个和谐的家庭环境父母最主要的教育要素 。
二 、养成良好的学习习惯。学习习惯主要有：喜欢阅读 、勤于写作、善于表达 、勇于质疑 、用好媒介 。孩子刚入学 ，对学习还有不适应的地方，家长应当多培养孩子学习的兴趣 ，一旦孩子对学习有兴趣 ，学习成绩的提高就成功了一大半 。从小就培养孩子尊重知识、尊重书本是孩子成长的重要基础。有些孩子通过练习趣味性很强的jint速读记忆训练工具培养了阅读的兴趣，获取了广泛的知识 。
三、养成良好的运动习惯 。身体 健康 是非常重要的，只要身体 健康 孩子才能顺利完成学业 ，并保证大脑运转灵活 ，应当让孩子多参加一些运动。比如和家长一些散步 、和家长一起打乒乓球等，有助于孩子提高免疫力 ，还能提高大脑等各方面的机能 ，让孩子更聪明，也有利于孩子更好的教育 。
这个阶段 ，是孩子好奇心和主动性 探索 的敏感期 。
科学教养有两个启示：
1 、对孩子的好奇心保持接纳与耐心 ，善于引导与激发孩子的兴趣。
2、抓住孩子的敏感期，保护好孩子的发现和兴趣 ，顺势而为。
这个阶段也是建立规则的重要时期 ，父亲参与到教育孩子中来至关重要！
6岁的孩子教育很重要，那是一个小小的叛逆期 ，那个时候他可能就会不听你的意见了 。
对这个年纪的孩子你对他要像朋友一样 ，而不是严厉的父母，从他的角度去跟他一起思考，一起玩耍 ，当然还要给他做榜样 。
父母是孩子的第一任老师 ，也是孩子终身的老师，你的言谈举止 、思维方式都不知不觉的影响着孩子。
教育孩子的时候不要给他发指令 ，这个不行 ，那个不行，你得告诉他为什么不能这么做 。孩子很聪明 ，当你帮他分析了利弊后他就会懂 ，否则他认为你就是在折磨他 。
古话说，三岁看大 ，七岁看老。六岁应该是习惯基本养成时期 ，从衣食住行到待人接物，一定依据弟子规或者三字经规范孩子的习惯 。但也是孩子天性迸发时期 ，有的良好习惯 ，就要陪孩子释放天性，燃烧热情，敢想敢做 ，敢当敢为 。以规矩约束 ，以天性纵横，既懂礼义廉耻 ，又天马行空。思想放浪不羁 ，行动不偏不倚 。是之为中庸 。
心理学家发现，童年经验是一个人的心理发展不可逾越的开端和基础 ，对一个人的个性 、气质、 情感 、态度 、价值观、思维方式的形成和发展都起着决定性的作用。弗洛伊德说 ，一个人思想发展过程的每个早期阶段仍同由它发展而来的后期阶段并驾齐驱，同时存在 。如果孩子没有在童年体会到他应有的东西 ，他以后的人生也会因为童年的残缺而残缺起来！
所以 ，孩子在童年应该有以下的心理体验：
1． 游戏 中体验快乐
游戏 是儿童的第二生命 。小孩子往往都喜欢两件事，一件是吃 ，一件是玩。小孩可以从 游戏 中得到许多新的体验 ，这也帮助他们体验学习的过程。著名教育家陈鹤琴在《怎样做父母》一文中，告诉爸爸妈妈要让孩子有玩 游戏 的时间，不要剥夺孩子玩 游戏 的权利 。
但是 ，在现实中 ，家长剥夺孩子玩 游戏 的权利是相当普遍的 。据调查显示，认为孩子在该玩的年龄就应该让他们玩 ，不能过分约束的家长只有22.1%。在我国城市中 ，4～12岁的孩子都过着忙碌的“上班 ”生活：51.6%的4～10岁的孩子，上课外学习班或是特长班 ，其中近三成上了两个或两个以上的课外班：10～12岁的孩子“上班 ”的比例甚至达到61.9% 。
没有 游戏 ，孩子的童年是可悲的，而他们的身心发展也不会 健康 。 游戏 对孩子来说 ，不只是玩 ，而是他们生活的一部分。
2．爱的体验，学会爱他人
爱心是人类特有的 、最伟大的 情感 ，是造就健全人格所需要的关键因 素 。爱是一种发自内心的温柔 、亲切的感觉 ，是深深的理解和接受 。父母 的爱是孩子出生后最初的 情感 体验。对于孩子来说，这些都是幸福温馨 的 。爸爸强健的臂膀，妈妈温柔的抚摸 ，这对于每个孩子来说 ，都是童年最好的礼物 。
当然，爸爸妈妈还可以抓住机会让宝宝体验爱的行为给自己及他人带来的快乐 ，这样宝宝就会形成待人亲切、愿意合作 、会同情和宽容别人 、能关心和帮助别人的个性。一个有爱心的孩子看到一位老人在过马路 ，他会主动帮助老人 。无论是否听到别人表示感谢，他都会觉得很快乐 。
当然．并不是每个孩子都有充分爱的体验 ，许多爸爸妈妈并没有给孩子适当的爱 ，造成了孩子没有爱的能力。比如父母的溺爱、冷漠、功利等，都会使孩子在表达和接受爱上出现问题。一些孩子痛恨父母 、没有孝心等问题其实很多是由父母的爱的教育失败造成的 。
3．成功的体验 ，实现自我的认可
马斯洛在人本主义心理学中 ，提出了人有七种需求，其中之一就是自我实现的需求 ，即个人所有需求或理想全部实现的需求 。当然 ，孩子对于这种需求也不例外。一个3岁的宝宝将一堆积木搭成了 。高楼大厦，他会很高兴，会请爸爸妈妈来欣赏自己的杰作 ，在这时他就体验了成功带来的自我实现 。
心理学家苏霍姆林斯基说 ， “成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童时时学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失 。缺少这种力量 ，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的 。”所以 ，如果你想让孩子爱学习，会学习 ，那么就不要总是打击他。而是要用积极的思想去暗示他 ，鼓励他 。
4．责任和独立的体验
一项大学生就业调查显示，有20%的大学生毕业之后当上了“啃老族 ” 。他们虽然可以找到工作 ，但是自己却不去做 ，而在家里依赖父母。心理学家分析认为， “啃老族 ”的年轻人大多在童年没有得到责任和独立体验 ，从小到大都依赖父母 。
许多家长都有这样的经验 ，孩子被凳子绊倒了，明明是自己不小心，爸爸妈妈却会说： “打凳子 ，谁让你把我儿子给绊倒了！”为什么不告诉孩子自己要注意一点呢？既然自己不小心 ，就要承担“摔倒 ”的后果 。
孩子小的时候，不能承担责任和依赖父母是正常的 ，但是 ，家长并不能因为孩子小 、依赖父母就不给孩子责任和独立的体验。这样的教育只能让孩子成为一个“有用的废人 ”。
言传身教，父母是最好的老师 。最主要的是不是教育孩子怎么做 。而是自己学习如何做个合格的家长。多学习多看书 。自己知道了才能让孩子知道 ，自己会了才能教育孩子会 。最简单的就是和小孩一起学习典籍。《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》等四种被广泛认为最具有代表性、最优秀的蒙学读物 。这些中国古代启蒙教育的经典教材 。这四本书和小孩一起读读 ，一起背背。对孩子的成长很有帮助 。
看看樊登讲的你就是孩子最好的玩具
都说3岁看长7岁看老，孩子三岁之前对营养的需求是很高的 ，这个时候从孩子的生长情况就可以看得出来以后孩子的发育情况 。而7岁之前的教育就直接影响到孩子的一生了 ，所以说，孩子五六岁的时候做好启蒙教育是非常有必要的。
经常都听老一辈的人说 ，树枝只有经常修剪才能长得又高又直 ，而启蒙教育就相当于修建大树的树枝一样，将孩子不良的习惯全部修剪掉，留下一些好的习惯 ，这样才能让孩子以后的性格更加的完整 ，心里更加的成熟，也能在这条路上走得更远 。特别是男宝宝 ，如果现在没有教育好 ，以后就很难教育了，那么5~6岁的男宝宝应该怎样教育呢？5~6岁男宝宝的教育方法大家一起来了解一下吧！
孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动 。如果他们的欲望不能够得到满足 ，他们也很少摔门 、打人或者大哭一场了。 在这个阶段对儿童进行适当的教育 ，对她们将来的一生是非常重要的。这个阶段是入学之前的准备阶段，如果没有适当的教育 ，那会不利于将来的发展 。有关五至六岁儿童的教育问题可以从以下几方面考虑 。
1 、采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力。
游戏的选材应由成人来决定 ，但注意游戏的内容要适合五至六岁儿童的心理特征 。这一点，成人要慎重的选择 。
2、利用生活中的机会 ，让儿童懂得更多的道理。
如住在楼上 ，应告诉她们不要在楼上跳，否则会影响楼下的正常生活 。五至六岁儿童喜欢问问题，在这方面 ，成人应该有耐心 ，有可能的话每个都应该回答 。只有这样，才能养成幼儿爱问问题的好习惯 ，才能使幼儿明白更多的道理。
3 、提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动 。
五至六岁儿童已有一定的兴趣爱好 ，当发现儿童有某一方面的兴趣倾向时，我们应该尽力去培养 。但前提是这些兴趣是有益的 ，如果这些兴趣有害无益 ，我们应该去转移她们的注意力，逐渐使这一兴趣淡化。有的家长为了满足自己的虚荣心 ，让孩子学这个学那个 ，逼迫孩子学习，这些都是不正确的做法 。
4 、减少担心 ，让儿童多做些活动 。
五至六岁儿童喜欢运动 ，这是家长最头疼的。殊不知运动可以促进儿童的发展，还可以促进骨骼肌肉的快速增长。所以，家长们 ，不要去在乎孩子的衣服有多脏 ，让她们自己去运动，但同时也应做好保护措施 。
5、做好幼小衔接 。
六岁儿童即将进入小学 ，因此 ，在这个阶段，应培养她们独立生活的能力和辨别是非的能力 ，让她们更好的保护自己。
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