#小学奥数# 导语芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知 ，梦想实现今日事 ，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽 。在学习中学会复习 ，在运用中培养能力 ，在总结中不断提高 。以下是 为大家整理的《三年级小学奥数题及答案五篇》 供您查阅。
第一篇:恰好等于0
从1999这个数里减去253以后，再加上244，然后再减去253 ，再加上244...... ，这样一直减下去，减到第多少次 ，得数恰好等于0?
答案：195次
分析：这道题目看似简单 ，因为一个循环减少9，有的同学认为只要求1999能被9整除多少次即可 。其实还隐藏着一个问题：如果1999这个数在某一点也就是在减253加244过程中有可能运算完只剩253 ，而减去253后就等于0 。我们来实验一下所述情况有没有可能发生
1999-253=1746
1746/(253-244)=194
194+1=195
恰好如我们所猜测的。
详解：1999-253=1746
1746/(253-244)=194次
但是最后一次减去也是一次运算：194+1=195次
评注：结果正如分析所述 ，194+1的这个1就代表前面所减的253的那次。为了需要，我们先减去了253 ，这样算起来会比后减253更方便 。
第二篇:计算量
(1)在加法算式中 ，如果一个加数增加50，另一个加数减少20 ，计算和的增加或减少量?
答案：增加30
分析：此题并非很难 ，只是初学者会认为缺少条件 。其实这与两个加数与和的本身值是无关的。因为计算的只是“和的增加或减少量 ” 。
详解：如果我们用“A ”来代替一个加数，B代表另一个加数，(A+B)代表和
(A+50)+(B-20)
=(A+B)+30
评注：某些题目的某些条件并不是我们所需知的 ，用字母或符号代表这些不需知的未知数是我们必须学会的技巧 。
(2)在加法算式中 ，如果被减数增加50，差减少20 ，那么减数如何变化?
答案：增加70
分析：与上题一样。其实减数变化与被减数 、减数和差的本身值是无关的 。
详解：我们用“A”来代表被减数 ，B代表减数，(A-B)代表差
减数=被减数-差
=(A+50)-[(A-B)-20]
=B+70
评注：用字母表示数的方法用在这里很合适 。一些无需知的未知数在运算过程中就会抵消 ，这样会给计算带来方便。
第三篇:页码问题
有一本50页的书 ，再把这本书的各页的页码累加起来时，有一张纸的页码错误的多加了一次 ，得到的和为1300 ，那么中间多加的页码为多少?
答案与解析：从1页到50页，页码的和为1+2+3+4+…+49+50=1275 ，那么多加的这页为1300-1275=25 ，25=12+13，所以多加的那张页码是12和13 。
第四篇:两个水桶
两个水桶共盛水50千克，如果把第一桶里的水倒入第二桶里千克 ，两个水桶中的水就一样多了 。第一桶原盛水多少千克?第二桶原盛水多少千克?
点拨：从已知条件“如果把第一桶里的水倒入第二桶里6千克 ，两个水桶中的水就一样多了 ”，可以判断出第一桶水的重量差为6*2=12(千克)。再由两个水桶共盛水50千克 ，可以求出小水桶中水的重量为(50-12)\2=19(千克) ，大水桶中水的重量为19+12=31(千克)
解法一：小水桶中水的重量：(50-6*2)\2=19(千克)
大水桶中水的重量：19+12=31(千克)
答：第一桶原盛水31千克，第二桶原盛水19千克 。
第五篇:兴趣小组
同学们积极参加学校美术 、书法和航模兴趣小组 。其中参加美术和书法小组的有86人 ，参加美术和航模小组的有80人 ，参加书法和航模小组的有90人。参加美术、书法和航模小组的各有多少人?
点拨：根据美术和书法小组有86人，美术和航模小组有80人 ，可以知道他们的和中包含两个美术小组 、一个书法小组和一个航模小组的总人数 ，若减去书法与航模小组的人数和，就可以得出美术小组人数的2倍。
解：美术小组有多少人：
(86+80-90)\2
=76\2
=38(人)
书法小组有多少人：86-38=48(人)
航模小组有多少人：90-48=42(人)
答：美术小组有38人 ，书法小组有48人 ，航模小组有42人 。
小学三年级奥数题及答案：桌子和椅子
#小学奥数# 导语奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来 。我们可以用枚举法 ，根据题目的要求 ，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。以下是 整理的《小学三年级奥数应用题及答案解析》 ，希望帮助到您 。
围棋子 晶晶用围棋子摆成一个三层空心方阵 ，最外一层每边有围棋子14个.晶晶摆这个方阵共用围棋子多少个?
答案与解析：方阵每向里面一层，每边的个数就减少2个.知道最外面一层每边放14个 ，就可以求第二层及第三层每边个数.知道各层每边的个数 ，就可以求出各层总数 。
解：最外边一层棋子个数：(14-1)×4=52(个)
第二层棋子个数：(14-2-1)×4=44(个)
第三层棋子个数：(14-2×2-1)×4=36(个).
摆这个方阵共用棋子：52+44+36=132(个)
还可以这样想：中空方阵总个数=(每边个数一层数)×层数×4进行计算。
解：(14-3)×3×4=132(个)
答：摆这个方阵共需132个围棋子 。
科技活动 三年级科技活动组共有 63人 。在一次剪贴汽车模型和装配飞机模型的定时科技活动比赛中，老师到时清点发现：剪贴好一辆汽车模型的同学有42人 ，装配好一架飞机模型的同学有34人。每个同学都至少完成了一项活动 。问：同时完成这两项活动的同学有多少人?
解：因 42+34=76 ，76>63，所以必有人同时完成了这两项活动 。由于每个同学都至少完成了一项活动 ，根据包含排除法知 ，42+34-(完成了两项活动的人数)=全组人数，即 76-(完成了两项活动的人数)=63。
由减法运算法则知，完成两项活动的人数为：76-63=13(人) 。
运苹果 商店运来一批苹果 。如果每千克卖1元2角 ，就要赔20元;如果每千克卖1元5角 ，就可以赚40元。现在想不赔也不赚，每千克苹果应该卖多少钱?
答案与解析：题中说的赔钱和赚钱都是和不赔也不赚来比较的。这一赔一赚就相差了20+40=60元 ，也就是相差了600角 。为什么会造成这么大的差别呢?因为每千克苹果卖的价钱就相差了15-12=3角 。600角中包含着多少个3角 ，就说明这批苹果有多少千克，所以这批苹果有600÷3=200千克。这样再求在不赔也不赚的情况下 ，每千克苹果该卖多少钱就简单了 。
每千克苹果应该卖：(12×200+200)÷200=13角;
或者(15×200-400)÷200=13角 ，即1元3角 。
答：每千克苹果应该卖1元3角。
甲有桌子若干张，乙有椅子若干把 。如果乙用全部椅子换回数量同样多的桌子 ，则需补给甲320元;如果乙不补钱 ，就要少换回5张桌子 。已知3张桌子比5把椅子的价钱少48元，那么乙原有椅子多少把?
答案分析：如果乙用全部椅子换回数量同样多的桌子 ，则需补给甲320元;说明椅子的总价比桌子的总价低320元 ，
如果乙不补钱，就要少换回5张桌子。说明椅子的总价相当于桌子减少5张的总价，也即5张桌子价值320元 ，那么每张桌子320/5=64元 ，已知3张桌子比5把椅子的价钱少48元，3张桌子的价钱为3*64=192元 ，5把椅子价值192+48=240元 ，椅子每把价钱240/5=48元，
每把椅子比每张桌子少64-48=16元 ，椅子的总价比桌子的总价低320元 ，那么，共有椅子320/16=20把 。
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文章不错《三年级小学奥数题及答案【五篇】》内容很有帮助