What’sforbreakfast?
教学目标：
一 、知识与技能：
认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal
能够运用句子Ilike____forbreakfast.进行问答。
二 、过程与方法：
创设情景 ，使学生在语言情境中体会并使用语句 。
学生小组合作 ，给学生更多的交流机会 。
运用事物或，学生更直观的理解认知词汇。
三、情感态度与价值观：
培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 。
教学重难点：理解认知本课词汇及句子 。
了解西方的饮食文化 ，介绍早餐。
教具学具：与本课教学相关的实物及 ，单词卡片等 。
教学过程：
一、Classopeningandreview.
1 、Greating.
Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?
2 、Review
Ilike____.Idon’tlike____.
二、Newconcepts
1 、What’sthis?
Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？
Look,askandanswer“What’sthis？”.
出示实物及，演示词汇juiceeggsbreadtoastandjam
Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
Play“What’smissing？ ”
2 、Porridgeorcereal?
(1).利用手偶演示
板书Ilike____.Ilike____forbreakfast.
(2).Askandanswerinpairs.
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Ilike___forbreakfast.
(3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景 。
InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit.
(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
(5).小组创编对话usethesesentences:
Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome____？
Yes,please./No,thanks.Iput___onit.
It’sdelicious!
三、Classclosing
《活动手册》
板书：
Lesson6What’sforbreakfast?
juiceeggsbreadtoastandjam
What’sforbreakfast?
Ilike____.Ilike____forbreakfast.
PizzaandHamburgers
一 、教学目标
1 、知识
（1）听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.
（2）听懂会用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话 ，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言 ，进一步培养学生的口语表达能力 。
3 、情感
了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化 ，为进一步学好外语打下坚实的基础 。
二 、教学重点难点
1、教学重点
（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
(2)听懂会说Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
2 、教学难点
（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
（2）听懂会说有关Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
三 、教具学具
1、教具
（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。
（2）Frechfrieshamburger实物 。
（3）录音机 。
2、学具
（1）学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。
（2）画一些实物卡片 。
四 、教学过程
1 、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教师出示挂图与学生问答练习 。
T:Doyoulikechicken?
S1:Yes.
T:Wouldyouliketoeatfruit?
S2:Yes,Iwouldlike.
T:DoyoulikeSandwich?
S3:No,Iwouldnot.
2、新授
(1)出示实物或挂图
T:What’sthis?(指hamburger)
Ss:Hamburger.(学生可能读音不准 ，教师适当纠正。)
T:Yes,it’sahamburger.
T:What’sthat?(指Frechfries)
Ss:Frenchfries(教师给予纠正发音)
T:What’sthis?(指pizza)
Ss:Pizza.(纠正读音)
T:What’sthat?(指pop)
Ss:Pop.(这个词学生读起来可能容易些)
（2）围绕四个单词（hamburgerFrenchfriespizzapop）师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演 。
教师扮演售货员，学生扮演顾客 。
T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?
S1:Hamburger,please.
T:Oh,youwouldlikehambruger.
S1:Yes,I’dlikehamburger.
然后师生互换角色。
S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?
T:Pizza,please.I’dlikepizza.
（3）游戏（猜单词 ，用手语表示）
HamburgerFrenchfriespizzapop
看一看哪个同学反应最快 ，回答最准确 。
教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条 ，吃比萨饼 ，喝汽水的动作 。
（4）学习对话Saltorpepper?
教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.
T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.
教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.
五 、板书设计
Lesson11:PizzaandHamburgers
ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop
Whatwouldyoulike?
I’dlike________.
Toys
教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说 、读、写 、用下列单词及短语：ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义。
能力目标：通过本课学习 ，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识 ，增强学习兴趣，提高英语的交际能力 。
情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动 ，使学生感受到学英语的乐趣 ，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟 。
教学重点：要求学生学会单词:
Balldollkiteskippingrope。
要求学生熟练掌握本课短语:
playwithaballplaywithadoll
flyakiteskipwithaskippingrope
并能在实际情景中运用 。
教学难点：要求学生熟练掌握本课短语:
playwithaballplaywithadoll
flyakiteskipwithaskippingrope
并能在实际情景中运用 。
教具准备：写有下列单词和短语的卡片：jump/readabook/brushourteeth/combourhair/washourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll
实物：一个精美的盒子及球 、娃娃、风筝 、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
学具准备：学具袋中的球 、娃娃、风筝 、跳绳等小卡片 。
教学过程：
一 、Classopening
1．Greeting
(T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?
S:FineThankyou.)
2.Sing“Howareyou? ”
二、Newconcepts
1．出示洋娃娃 ，用问答的形式教授单词doll,并教授短语playwithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语 。
(设计边游戏边说短语的情节 ，可以让孩子们在玩中学，增强学生学习的动力。)
2．用问答的形式揭示单词ball ，并用拍球和传接球的动作教授短语playwithaball和playcatchwithaball。让学生结组做传接球游戏 ，边玩边说所学短语 。(根据三年级学生学习注意力时间很短的特点，设计让学生在模仿放风筝动作中来学习单词和短语 ，让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣 。)
3．教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite ，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。
4．请一位自告奋勇的学生到台前跳绳，并介绍单词skippingrope和短语skipwithaskippingrope 。请同学们起立边说短语边模仿跳绳动作 。
5．Playagame.Showmesomething.
6．Playanothergame.
7．Listentothetapeandfollow
8．通过听录音 ，分别就五幅图向学生提问 ，请学生用“Yes”or“No”
三 、Classclosing
Playaguessinggame.
板书设计：
Lesson30Toys
dollplaywithadoll
ballplaywithaball
kiteflyakite
skippingropeskipwithaskippingrope
人教版小学精通英语三年级上册教学设计及反思
PEP小学三年级英语下册全套教案，共36页 ，这里无法全部复制 ，你到我们网站去下载吧
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）
教学目标和要求：
1 、Learn the names.
2、Learn to say “I am from America/Canada/China. ”
3 、Learn to introduce yourself.
教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China. ”
教学难点：Learn to introduce yourself.
教学用具：word cards/pictures。
教学过程：
Step1:
1 、 Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL
2、 Say out the English in the pictures
Step2: Learn the names.
1 、 Look at the people.
2 、 Learn the names:Amy
3、 Look and say.
Step3: Learn to say :
WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
Step4: Introduce yourself
Step5: Summary
Step6: homework
板书设计：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
作业布置：
1 、 Revise the names ；
2 、 Say “I am from America/Canada/China.”
教学后记：
学生对英语的学习兴趣很浓 。
教学内容：Unit one Hello!（2）
教学目标和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).
2 、Learn the new words
教学重点：Let’s talk Let’s learn
教学难点：The new words and sentences.
教学用具：Tape/word cards/pictures 。
教学过程：
Step1: Revision
1 、 Revise the names.
2、 I am from America/Canada/China.
Step2: Learn the sentences of Part A
1、 Look at the pictures.
2 、 Listen to the recording
3 、 Look at the sentences and read them after the recording
4、 Read the sentences together
5 、 Try to say “watch out ” to someone..
Step3: Let’s play
Step4: Learn the new words of Part A
1 、 Learn the new words.
2、 Play a game
Listen and do .
.Step5: Summary
Step6: homework
板书设计：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
Watch out! boy or girl!
作业布置：
1 、 Read the sentences；
2 、 Read the words
3、 Listen to the tape.
教学后记：
对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL （3）
教学目标和要求：
1 、 Revision
2 、 Try to learn the letters: A /B/C.
3、 Learn to sing the song :boys and girls
教学重点：Let’s make and Let’s sing
教学难点：Write the name.
教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder 。
教学过程：
Step1: Revision
1 、 Revise the words
2 、 Let’s do.
Step2: Let’s say the letters.
1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc
2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc
Step3: Learn to sing
1、 Learn to read the words of the song .
2 、 Listen to the recording
3 、 Try to sing after recorder
4、 Sing the song together
Step4:Summary
Step6:homework
板书设计：
Unit 1 welcome back to school
Apple ant /boy bag /coke coffee
作业布置：
1 、 Listen to the recorder
2 、 Try to sing the song
教学后记：
对对话的理解较好 。
教学内容：Unit one welcome back to school（4）
教学目标和要求：
教学目标：
1、知识目标：听懂 、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2 、能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景 ，让学生学会见面打招呼 、自我介绍及道别的日常用语
3 、情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯 ，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望 。
教学重点：
生在不同的情景中听懂 、会说 He本部分主要是见面打招呼 、自我介绍及道别用语的会话学习，使学llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 。
教学难点：
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位 ，学习起来较难 ，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 教材相配套的录音带
教学过程：
1． 热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片 ，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱
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本文概览：What’sforbreakfast? 教学目标： 一、知识与技能： 认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal ...
文章不错《小学三年级英语下册课文教案【三篇】》内容很有帮助