考特说：数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。科学的学习方法能让学习数学变得更容易，数学手抄报就是一个不错的方法 。下面是我为大家带来的 ，希望大家喜欢 。
数学名人名言
1 、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯
2 、人脑是这样一台计算机 ，它在一个相当低的准确水平上，非常可靠地进行工作 。——冯·诺伊曼
3、一个人就好像一个分数 ，他的实际才能好比分子 ，而他对自己的估价好比分母 。分母越大，则分数的值就越小。——托尔斯泰
4 、一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题 。——波利亚
5 、在数学的领域中 ，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要 。――康托尔
6、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
7 、二分之一个证明等于0 。——高斯
8 、上帝创造了整数 ，所有其余的数都是人造的 。——克隆内克
9、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
10 、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则 、模式或定律。——波利亚
图一
图二
图三
趣味数学故事
米兰芬算灯
米兰芬和众姐妹在宗伯府聚会，来到小鳌山楼上观灯 。楼上的灯形状有两种 ，一种灯是上面3个大球 ，下缀6个小球，一种灯是上面3个大球下面18个小球 。楼下的灯也有两种， 一种是1个大球缀2个小球 ，一种是1个大球缀4个小球。知道楼上有大灯球396个 ，小灯球1440个，楼下有大灯球360个 ，小灯球1200个 。
才女们要米兰芬计算 ，楼上楼下的四种灯各有多少盏?同学们，你能算出来吗?
答案
米兰芬说：“以楼下论 ，将小灯球数折半 ，得600，减去大灯球数360 ，即得缀4个小灯球的灯数为240 ，用360减240得120，即得缀2个小灯球的灯数为120 。此用‘鸡兔同笼’之法。”用同样的方法算楼上灯数：“以1440折半 ，得720 ，720-396=324，324÷6=54 。得缀18个小灯球的灯数为54 。用396-54×3=234，234÷3=78。即缀6个小灯球的灯数为78 。 ”
四年级下册学生数学手抄报
数学手抄报的内容可以写：
第一、写关于数学的名言
罗素说：“数学是符号加逻辑 ” 。
毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”。
哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术 ” 。
米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就 ” 。
培根（英国哲学家）说：“数学是打开科学大门的钥匙”。
布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象结构的理论 ”。
黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号 ” 。
魏尔德（美国数学学会主席）说：“数学是一种会不断进化的文化” 。
柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式 ”。
考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠 ” 。
第二、写关于数学的意义
数学 ，作为人类思维的表达形式 ，反映了人们积极进取的意志 、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求 。
它的基本要素是：逻辑和直观 、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用 ，以及它们综合起来的努力 ，才构成了数学科学的生命力 、可用性和它的崇高价值 。
第三 、写关于数学的小故事
数学名人小故事-康托尔：由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”)，许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度 。在1874—1876年期间 ，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战。
他靠着辛勤的汗水 ，成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应 。这样看起来 ，1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点 ，以及整个地球内部的点都“一样多” 。
后来几年，康托尔对这类“无穷集合 ”问题发表了一系列文章 ，通过严格证明得出了许多惊人的结论。康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突 ，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂 。
有人说，康托尔的集合论是一种“疾病 ”，康托尔的概念是“雾中之雾” ，甚至说康托尔是“疯子 ” 。来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔 ，使他心力交瘁，患了精神分裂症 ，被送进精神病医院。
四年级下册学生数学手抄报
开学的时间马上就要到到来了。大家的手抄报材料是否准备好了呢 。四年级下册学生数学手抄报 ，一起来看看 。
四年级下册学生数学手抄报
一 、数学名人名言
1) 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博
2) 纯数学是魔术家真正的魔杖 。——诺瓦列斯
3) 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用 。——舒尔
4) 我曾听到有人说我是数学的反对者 ，是数学的敌人 ，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。——哥德
5) 数学是知识的工具 ，亦是其它知识工具的泉源 。所有研究顺序和度量的.科学均和数学有关 。——笛卡儿
6) 数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
7) 数学是符号加逻辑 。——罗素
8) 无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵 。——D·希尔伯特
9) 给我五个系数 ，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
10) 上帝是一位算术家 。——雅克比
二 、数学谜语
1.五角一趟
谜底：一元二次(推算法)
2.两羊打架
谜底：对顶角
3.完全合算
谜底：绝对值
4.勤点钞票
谜底：常数(通假法)
5.两边清点
谜底：分数
三、数学家的故事
7岁那年 ，小高斯上小学了 。教师名字叫布特纳 ，是当地小有名气的“数学家 ”。这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上 ，布特纳对孩子们又发了一通脾气 ，然后，在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=?
“哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生们害怕极了 ，越是紧张就越是想不出怎么计算 。
布特纳很得意 。他知道 ，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算 ，也不会算出结果。
不料 ，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了 ，说：“老师 ，我算完了 。 ”布特纳连头都没抬，生气地说：“去去 ，不要胡闹 。谁想胡乱写一个数交差 ，可得小心! ”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。
可是小高斯却坚持不走，说：“老师 ，我没有胡闹 。”并把小石板轻轻地放在讲台上 。布特纳看了一眼 ，惊讶得说不出话来，没想到 ，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。
原来 ，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察 ，动脑筋 ，找规律 。他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196 ，求50个182196的和可以用乘法很快算出 。
小高斯的难以置信的数学天赋 ，使布特纳既佩服，又内疚。从此 ，他再也不轻视穷人的孩子了 。他给小高斯买来了许多数学书 ，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学 。
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