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很多幼儿园其实都会对孩子不定期进行科学教育，平时可能进行自然观察会多一些，那么 ，很多教师其实摸不准该给孩子进行怎样的科学小实验 ，一怕伤到孩子，二怕没有足够的吸引力 ，其实适合幼儿的科学小实验很多 ，可以尝试这三种 。
首先就是?花儿为什么会变色？?。这个实验其实主要就是让孩子们了解植物的根茎有什么作用，能够运输水分和养分 ，这样才会让花朵变色 ，不过这个需要一定的观察时间，可以在周五下午和孩子进行实验。首先要准备好两支颜色较浅的花 ，两个透明水瓶 ，和蓝色的墨水 。然后在瓶子里放相同的水，将花分别插进去 ，最后依次倒入蓝色的墨水 ，然后放好，可以让孩子每天都去观察，从而能培养孩子的好奇心和探索欲 ，引发对科学的兴趣 。
其次就是?谁的鸡蛋会下沉呢？?。这个实验其实是比较有趣味性的 ，而且孩子不了解之前，会觉得老师有魔法 ，能让鸡蛋漂浮到水面上 ，那么教师可以以变魔法为开头，引导孩子进入实验课程 。首先要准备好一杯水 、盐 、生鸡蛋、玻璃杯、汤勺和筷子 。然后把水倒入玻璃杯 ，再把鸡蛋放进去 ，这是可以让孩子们观察鸡蛋是否下沉，然后用汤勺往里加盐 ，再用筷子搅拌下 ，这时让孩子们观察鸡蛋是否下沉，由此能引发孩子们对科学的兴趣 ，其实这个科学小知识就是密度原理。
最后一个小实验比较适合小班的孩子 ，就是?神奇静电? 。这个实验其实可以用任意物品代替，可以用手摩擦衣服，也可以用气球摩擦头发 、衣服 ，都能引起静电 ，并且用摩擦过的气球去接触水流，水也会变得弯曲 ，这其实能满足孩子的好奇心 。
活动目标：
1.能对水变色现象感兴趣 ，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类 。
3.能大胆尝试探究水变色的颜色 ，能大胆的将颜料加入到水中 ，观察水的变化过程 。
三 、活动准备：
1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄 、蓝） 、三个大筐子（红色、** 、蓝色标记）
2.四组透明塑料盒子，装上清水 ，每组三个滴管 、三色颜料（红、黄 、蓝）
3.三色卡每种颜色四张。
四 、活动重难点：
重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣 ，并能准确的对颜色进行分类与辨别 。
难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作 ，活动过程秩序井然 。
五、活动过程：
（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯 ，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！
2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语 ”：“变 、变 、变！ ”
3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇 ，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法 ，尝试将瓶娃娃变身！
3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家 。
2.检验是否有瓶娃娃送错家 。
（四）引导幼儿探究水变色的原因。
1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃 。小朋友 ，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？
2.引导幼儿找找变色的原因在哪里 。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料 ，颜料加入水中，水就会变颜色了。
（五）变色游戏1.小朋友真能干 ，居然能把魔术的答案接开了 。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”
2.老师拿一个大滴管 ，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化 ，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀 。
3.教授滴管使用的方法：小滴管 ，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤 ，松一松。
4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去 ，观察变化引起兴趣 。
（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变 ”游戏 。
1、托班体育：颜色找家
2、认识红黄绿-托班游戏教案
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