网上有关“幼儿园中班社会优秀教案《动物饲养员》”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园中班社会优秀教案《动物饲养员》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

　让幼儿认识照顾动物的人
，了解他们是如何照顾动物的。以下是我整理的幼儿园中班社会优秀教案《动物饲养员》，欢迎参考 ，更多详细内容请点击查看 。

　 活动目标

　1、认识照顾动物的人
，了解他们是如何照顾动物的
。

　2 、能自己学着照顾小动物的方法。

　3
、体验照顾动物带来的愉悦情感 。

活动重点

　了解他们是如何照顾动物的
。

　 活动难点

　能自己学着照顾小动物的生活起居、睡眠 、生病等事宜。

　 活动准备

　《动物朋友》Ppt
、请有条件的家长带幼儿去参观动物园、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区 。

活动过程

　一 、请幼儿想一想，说一说
。

　1
、师：“小朋友在家的时候肚子饿了怎么办呢? ”(妈妈煮饭给我吃)

　2、师：“那生病的时候又会怎么样呢?
”(爸爸妈妈带我们去医院看病)

　3 、小结：“小朋友妈妈煮饭给你们吃
、生病的时候带你们去看病就是照顾你们。”

　4、师：“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢? ”

　二 、出示PPT ，让幼儿认识各种动物和照顾它们的人 。

　1、师：“你在动物园看到了哪些动物?
”

　2
、师：“你最喜欢哪个动物呀?”

　3、师：“你知道它吃什么
，怎么喂它吃吗? ”

　4 、师：“你猜小动物吃的食物要不要洗一洗
、切一切、炒一炒呢?
”

　5 、师：“小动物要不要洗澡
、怎么洗、会多长时间洗一次呢?”

　6 、师：“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗? ”

　7
、教师小结：在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员
。

　8、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具。

　(结合课件)师：那饲养员是怎么照顾小动物的呢?

　教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃 。生病的时候会带它们去看病，清理它们居住的地方。(教师可举例说明)
。

　三 、讨论：

　我们幼儿园也有小鸽子和小兔子 ，我们可以怎么照顾好它们呢?

　教师结合附：养兔小常识来讲述饲养小兔的方法。

　四
、延伸游戏：

　宠物医院
，提供相应的游戏氛围，引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法 。

幼儿园教案

实用的幼儿园中班社会教案六篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班社会教案6篇
，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1.教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识 。

　2.能够认识交通信号灯 ，知道红灯停、绿灯行 、黄灯亮了等一等
。

　3.知道要在成人的带领下走斑马线过马路。

　4.使小朋友们感到快乐、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识 。

　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合
。

　 活动准备：

　每人一幅交通信号图
、小人30、小星星音乐 、红黄绿信号灯各一个
、方向盘一个

　 活动过程：

　一、导入：（2分钟）

　提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一闪一闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星一样一闪一闪的吗？

　二 、展开：（12分钟）

　1.出示红绿灯一闪一闪 。（1分钟）

　提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的 ，今天老师把他请到了咱们班
。请看
，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的眼睛真厉害，观察到了这么多一闪一闪的东西 ，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！）

　2.提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟）

　小结：十字路口通常会有交通信号灯
，一般有三种颜色：红色
、**、绿色 。红灯亮时，过马路的人就要停下来 ，站在路边等待；绿灯亮时
，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等 ，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。

　3.小朋友们的小眼睛很厉害
，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个 ，看谁能够记住！（1分钟）

　儿歌：红灯停 、绿灯行
、黄灯亮了等一等
。

　4.现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好
，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们一定要念儿歌：“红灯停、绿灯行 、黄灯亮了等一等
”念完儿歌后 ，小朋友们模仿开汽车的动作 。当老师出示绿灯时
，小朋友应该怎样做？黄灯
、红灯怎样做？一定要看交通信号灯哦！（3分钟）

　我们先来学下小司机吧！

　5.小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒一个
。（2分钟）

　提问：看老师除了交通信号灯 ，还带来了什么？（出示斑马线）你在哪里见过他？他叫什么名字？他是干什么用得？

　小结：一般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的
，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速 、停下来的 ，先让人们走过去！小朋友外出过马路的时候
，一定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦！

　6.现在就请小朋友轻转小椅子 ，我们一起做游戏 。（3分钟）

　指导语：每个小朋友都会有一幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有一个小人
，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路
。当老师说红灯亮时 ，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！

　三
、结束。（1分钟）

　小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝 。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧！

　 活动反思：

　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话
，声音尖 、语速快
。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中 ，知识不严谨
，没有按正常的红绿灯显示出示 。活动时，幼儿的常规欠一些
。

　改进措施：在下一次的活动中 ，语言上要亲切
，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏 ，游戏中出示红绿灯变化时
，要符合现实现象 。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地 ，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性
。

　小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯
，一般由红灯
、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行 ，黄灯表示警示 。

幼儿园中班社会教案 篇2

　有益的学习经验：

　1．理解礼貌不仅是会使用文明用语
，还要态度和气
。

　2．学习用和蔼 、热情的态度办事。

　准备：

　商店角
、情境表演一个 。

　活动与指导：

　1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动
。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏 ”。“我们这儿的牌子很多 ，有小白兔 、中华牙膏
、蓝天六必治、还有高露洁
，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!
”而乙售货员则正相反 ，他态度不好
，从不关注顾客的需要 。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有 ，他也不主动介绍商品
，一直站在那里没事干
。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲 ，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西?

　2．讨论：

　(1)你喜欢哪个售货员?为什么?

　(2)为什么甲能卖出东西
，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员 。

　3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气
。

　4．请五至六名幼儿扮演售货员 ，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏
，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色 。

　幼儿园中班社会活动教案--小鸟和牵牛花

　有益的学习经验：

　1．学习同情别人的疾病痛苦 ，知道病中的人需要关心和帮助。

　2．了解给病人送温暖的方式
。

　准备：故事 、及。

　活动与指导：

　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》 。(故事见附录)

　2.提问：

　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花
、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时
，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历 ，渴望得到哪些关怀
，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想
。

　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事 ，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福 、温暖。如果
，小朋友、老师
、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　5．小结并肯定幼儿的想法 ，鼓励幼儿付诸行动 。

　附故事：

　小鸟和牵牛花

　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝
，里面住着一只小鸟
。

　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花 、小草一块玩 ，在草地上捉虫吃。

　有一天
，小鸟生病了 。它孤单单地躲在窝里，心里很闷
。小鸟想：“跟大树下面的花儿
、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了 ，只好慢慢地从窝里伸出头来
，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了 ，不能下来找你
，请你上来跟我玩一会儿好吗? ”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起 ，小鸟
，我长得不够高，也不会爬树 ，不能上去和你玩了。
”

　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了
，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

　小草听了 ，摇了摇头
，说：“对不起，小鸟 ，我长得不够高
，也不会爬树，不能上去和你玩了 。 ”

　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩 ，叹了口气慢慢地把头缩回去
，躺在窝里哭起来了
。

　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀 ，爬呀
，爬到了鸟窝旁 。

　这时，小鸟已经睡着了。

　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它 ，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……
”一会儿
，小鸟醒了，它睁开眼一看 ，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢
。小鸟心里一高兴
，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒 ，滴滴嗒嗒嗒……”

　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了 。

幼儿园中班社会教案 篇3

　1.活动目标

　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；

　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；

　（3）体验想办法解决困难的喜悦
。

　2.活动准备

　故事、四幅。

　3.活动过程

　Ⅰ导入

　（1）故事导入
，激发幼儿兴趣 。

　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"

　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容
。

　Ⅱ第一次操作

　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情 ，开动脑筋帮助小动物们解决困难。

　提问："如果你是故事里的`小动物你会想什么办法解决困难呢？"

　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题 。

　Ⅲ分享经验

　（3）出示
，让幼儿分组讨论解决问题的方法
。

　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞 ，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了
，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水 ，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验
，想办法解决上的问题并大胆的说出来。

　Ⅳ再次操作

　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法 。

　提问：①"你在家里 、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了 ，家里只剩下你一个人了
，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"

　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法
。

　4.活动延伸

　讲投放到区角。

幼儿园中班社会教案 篇4

　活动目标

　1
、分享到海洋公园游玩的经验 ，发展语言表达能力 。

　2、通过绘画海洋动物
，发展创造力。

　3 、学习用图画表现自己的见闻
。

　活动准备

　1
、幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。

　2、妈妈手偶和男孩手偶 。

　3 、海洋公园或海洋馆的入场券
、小册子和地图
。

　4、图画纸 、彩笔。

　活动过程

　一、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：

　妈妈：星期天，我们一家要去一个好玩的地方 ，那里可以欣赏动物表演
，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？

　男孩：动物园 。

　妈妈：答对了一半 ，那里有很多动物都是住在水里的
。

　男孩：海洋公园。好哇
，星期天我们去海洋公园 。

　二
、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看 ，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆
。

　三 、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园
，看过什么动物，玩过什么游戏。

　四
、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品 。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园 ”
。

　五、请幼儿把在海洋公园见过的动物 ，或玩过的游戏画下来。

　六 、老师协助幼儿在图画上加上文字说明
，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏 。

　活动评价

　1
、能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。

　2 、乐于与同伴分享生活经验
。

　3
、能用图画表达见闻。

　活动建议

　活动前 ，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩
，使幼儿有更直接的感性经验 。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题 ，可以在以后的活动中展开探究
。活动后
，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。

幼儿园中班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系 。

　2 、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果
。

　3
、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

　 活动准备：

　1 、课前可与环卫工人联系好 ，约定参观的时间和地点 。（尽可能与幼儿园靠近

　一些
，且能确保安全
。）

　2、小抹布（与幼儿人手相等）

　幼儿用书：《城市美容师》

　 活动过程：

　1
、了解环卫工人的工作。

　（1）、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁 、漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么 。

　（2）
、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察 ，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的 、用了什么工具，经过环卫工人的工作
，马路有什么变化
。

　2
、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

　（1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？

　（2） 、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？

　3
、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果 。

　（1） 、教师：环卫工人很辛苦 ，不管刮风
、下雨、下雪都在认真的工作。那

　我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小朋友谁对谁不对

　（2）清洁工人很辛苦
，我们应该怎样尊重他们，鼓励幼儿做保护环境的好孩子
。

　 反思：

　通过活动孩子们知道了我们生活的小区 、街道等都是有清洁工打扫干净的 ，他们的工作很辛苦
，也很平凡，但却很伟大。今后有机会应带孩子去亲身体验清洁工人的劳动 ，那样对孩子的教育将更大 。

幼儿园中班社会教案 篇6

　 一、活动目标：

　1
、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守
，知道规则的重要性
。

　2 、能积极参与讨论，共同制定新规则 ，体验遵守规则给活动带来的乐趣。

　 二
、活动准备：

　装有小药瓶的可乐瓶、ppt 、各种乐器人手一件

　 三
、活动过程：

　（一）游戏导入

　师：今天
，姚老师遇到了一个小困难，想请小朋友们一起来帮帮我 。

　师出示装有小药瓶的可乐瓶

　师：你们看 ，我把装有糖果的许愿瓶不小心掉进了可乐瓶里，谁愿意帮我把它们拉出来？（师请五位小朋友一起拉）

　师：行吗？为什么不行？你们遇到了什么问题?（请刚刚拉的小朋友回答）那你们有什么好办法可以解决吗?

　第二次请孩子们尝试

　小结：孩子们
，你们看，大家一起将东西取出时 ，还是需要一些小规则的
，不然我们就不会成功
。

　（二）出示乐器

　师：今天呢，姚老师还给你们带来了这么多的乐器 ，一起来看一下
，认识它们吗？（师带领幼儿逐一认识乐器）

　一会呢，就请你们去选一样自己喜欢的乐器 ，我们跟着音乐一起发出声音好吗？

　师：先来听一下是什么样的音乐？这首音乐听上去感觉怎么样？

　（三）自由演奏

　孩子取乐器
，并跟着音乐自由演奏

　师：好了，孩子们 ，音乐结束了
，请你们把乐器送回去吧！刚刚自由自在玩乐器的感觉怎么样？（很开心、…..

　那么，在你们自由自在玩乐器的同时 ，你们觉得发出来的声音好听吗？（师播放刚刚孩子们演奏的声音）

　为什么不好听？（太乱了，没有节奏
，没有前奏）那么，怎样才能玩的开心 ，又让音乐听上去比较美妙呢？接下来
，姚老师就来制定一个小规定，这个小规定就是要求小朋友按着节奏来拍打乐器。

　（四）按节奏演奏

　教师出示节奏图

　师：认识它们吗？红色的一句要拍几下？

　师带领幼儿先用手拍打节奏 。

　请小朋友再看 ，这里的乐器摆放的怎么样？（很乱）那应该怎样摆放呢？

　师：前面的小圆点表示歌曲的前奏
，前奏的时候，乐器能不能发出声音？

　幼儿取乐器 ，合着音乐演奏

　师：这次的声音好听吗？（师播放幼儿演奏的声音）

　放乐器

　小结：所以
，孩子们你们看，这么多人一起玩游戏一起玩音乐 ，还是需要一些小规定的
，因为有了这些规定我们才能做好，才能演奏出美妙的音乐
。

　师：那么 ，按着节奏来打击乐器只是我们今天这个活动中的一个小小规定。其实，在我们的幼儿园里
，在我们的生活中还有许多规则需要我们去遵守 。比如说，当我们在玩区域游戏时 ，应该遵守哪些规则呢？（幼儿说）再比如说过马路的时候又应该遵守哪些规定呢？

　师：没错
，这些都是需要我们去遵守的，那除了这些以外 ，还有什么呢？如果不遵守这些规定又会有怎样的后果呢？我们一起来看一下（播放视屏）

　师：你们看
，遵守规则在我们的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的话后果可能会很严重
。

　遵守规则 ，它不仅会给我们的生活带来方便
，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵吧！

　 活动反思

　今天我执教了同题异构社会活动“遵守规则 ，我最棒！
”。整个活动的流程比较顺畅
，在教学具方面也准备的比较充分 。但在整个执教的过程中，应该把整堂课的重难点放在为什么要遵守规则 、遵守规则的好处是什么等上。而我把中心放在了让孩子们如何打准节奏上 ，感觉规则的重心抓的不稳
。另外，在乐器的摆放上也存在着隐形规则
，在让孩子送乐器的时候，可以做个标记让孩子进行取放。

　活动的最后 ，我请孩子观看了一段视频
，这段视频拍摄的是孩子们的一日生活，很贴近孩子们 ，让孩子们在看的过程中能够加深对规则的理解 。但在看视频之前
，老师没有提出观看视频的要求，所以导致最后的效果不是很理想！

中班社会领域教学活动方案5篇

　作为一名优秀的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园教案8篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1
、学会认真观察，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事 。

　2、通过角色转换 ，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述
。

　3 、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

　 活动准备：

　1
、教师用的“小兔教棒”一根、讲述四张 、故事名字卡片“小兔折纸 ” 。（按照左一、中二
、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住
。）

　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

　3 、幼儿人手一个储物袋
，内有：一个小兔头箍
、一张讲述小、三张方形彩色纸 。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　4 、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小
。

　5
、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支 、纸飞机人手一架。

　 活动过程：

　 一
、轻松谈话 ，引起主题 。

　1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友
，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

　2 、（出示小兔教棒）教师：看来 ，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天
，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画
。

　 二
、观察图一 ，在猜测、讲述 、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

　1
、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……
”来大胆讲述）

　3 、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的
，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起将热烈的掌声送给小兔 。

　4
、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔 ，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟
。两遍以后全体孩子扮演小鸟
，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

　5、（将纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了 。现在请你来用自己的话完整地将小兔帮助小鸟的事情讲出来 ，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　 三 、幼儿自主讲述故事二
、三
，理解故事发展的线索
。

　1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（将幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人 、右边竖排八人。）现在 ，要请你们自己来看图讲故事了 。轻轻地从储物袋里将小拿出来
，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲
。讲完了，和你马路对面的朋友换一张。）

　2
、幼儿自主讲述 ，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定 。

　四 、看图讲述图二
、图三的内容
，进一步理解故事的主要发展内容
。

　教师：刚才你们讲了自己的小，现在我们来讲一讲黑板上的大 ，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事
，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会 。）

　 五、完整讲述三幅画面 ，掌握一定的讲述技巧。

　1 、教师和孩子一起看图讲述
，在对话部分，教师的声音可适当放轻 ，引导孩子大声讲述
。

　2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

　六
、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐 。

　1、教师：小兔的爱心故事有很多很多
，看！小兔手里的彩色纸全都用完了
。现在，让我们一起变成爱心小兔 ，继续用折纸的本领去帮助有困难的人
，好吗？（好）

　2 、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍
、彩色纸，在快乐音乐的渲染下 ，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中
，自由创编、自由讲述。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

　3 、集中，请幼儿独立讲述 ，并让爱心幼儿将自己的名字签在爱心卡上
，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情 。

幼儿园教案 篇2

　活动目标:

　1
、能用判断、推理的方法,知道六个矮儿子不同的生活方式
。

　2 、动的小朋友长大了,应该做力所能及的事情。

　活动准备:

　教学挂图
、故事录音磁带 。

　幼儿用书《六个矮儿子》
。

　活动过程:

　1、引起听故事的兴趣(出示背景图):

　交代故事名称,“为什么叫他们小矮人?小矮人有没有本领?让我们一起听故事。

　2 、初步熟悉故事内容:

　听老师有表情的讲述故事,“六个矮儿子是靠什么养活自己的? ”

　“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方?”

　3
、了解六个矮儿子不同的生活方式(谜底):

　“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的?为什么?(当幼儿清楚的说出理由时,教师出示操作材料以是验证结论 。)

　“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子?)

　“假如你也是一个矮儿子,你会靠什么生活?
”

　分组讨论:

　幼儿分组讨论,教师分别深入各组倾听幼儿的交流
。

　4、完整听赏录音故事,对故事内容进行质疑:

　“对故事有什么不明白的地方?”

幼儿园教案 篇3

　活动目标：

　1 、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　2、通过动作的表现 ，感受歌曲的韵律 。

　活动准备：

　录音带
，照片，地垫每人一个 ，娃娃家活动过程：

　 一
、活动开始1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路
，我们爬上去吧。

　2 、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕 ，啪啪啪！头儿摇一摇
，摇一摇！

　3
、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体
。

　 二、基本过程1 、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　2.看看妈妈的照片 ，激发孩子对妈妈的感情。

　"小朋友
，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　3."那么今天我们在娃娃家里，很开心的 ，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？"4.教师演示教具唱歌曲
，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头 ，唱第三句双手怀抱
，念第四句，摇摇身体 。（幼儿可自由跟唱）5
、老师放一段好听的音乐 ，我们伴着音乐来做动作.

　（三）教师带领小儿唱歌曲
。

　（四）教师："你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？"

　三、结束

幼儿园教案 篇4

　为了营造活泼向上的校园文化
，让幼儿感受一个快乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年 ，从而让孩子感受美好的生活
，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年梦想，本次活动以“童心·同梦 ”为主题 ，鼓励孩子 、家长用彩笔展现美丽童年
，铸就亲子共同梦想 。现安排如下：

　活动时间：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00

　活动地点：幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）

　参与对象：中班组部分幼儿及家长

　活动形式：以班级为单位，每班一大幅画 ，亲子共同作画

　绘画主题：童心·同梦

　 活动目标：

　让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心
，梦想未来
。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密 ，使家园教育更加快乐
、和谐。

　 活动要求：

　1．绘画内容要结合主题
，现场作画 。

　2．作品是幼儿和家长共同完成
。

　3．画面要整洁，布局要合理 ，颜色搭配协调。

　 活动准备：

　白色长布每班一条，颜料、调色盆 、颜料笔
、铅笔等 。

　 活动流程：

　1.各班教师交代介绍活动
。

　2幼儿、家长作画
，教师巡回指导。

　3．作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品 。

　4．作品展示与欣赏：“童心·同梦
”亲子绘画作品 ，展示在幼儿园过道内
，老师 、家长、孩子一起欣赏。

　中班教研组

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1
、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习
。

　2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

　3 、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏 。

　 活动准备： 节奏图谱一张 ，指挥棒一根
，贴绒小红花若干朵
。半圆形座位，进退场音乐 ，录音机。

　 活动过程：

　 一
、 进场《火车快飞》 。 “天气真好
，让我们一起坐着火车去旅行吧
。”

　 二、律动：《生活模仿动作》 要求幼儿动作合拍。

　 三 、 节奏练习《蜜蜂做工》 。

　1
、出示图谱
。

　2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

　A．“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了 ，它就把这些花送给小朋友 。 ”

　B 、“一朵红花拍一下手
，一朵红花拍一下手
。
”

　C
、“花儿在笑了，我们来做一下 ，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开 。）

　D、“呀
，这是什么呀？ ”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？
” （教师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍 ，这么多呢
，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏
。（练习2遍）

　E 、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。 ”

　拍最后四小节 。

　3
、完整练习2-3遍
。 “小朋友真能干 ，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏
，并能根据老师的指挥灵活变换节奏 。及时鼓励，把花都送给幼儿
。）

　 四、结束部分

　“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？
”

　（谢谢）

　“现在小蜜蜂又要去采花蜜了 ，我们和它一起去好吗？快
，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”

　（随音乐做小鸟飞出场。）

幼儿园教案 篇6

　 教学目标：

　（1）通过练习 ，使学生能熟练地珠心算10加几和相应的减法 。

　（2）认识钟面
，能说出整点时刻
。

　 教学过程：

　一 、导入。

　小朋友，今天我们一起去动物园玩玩 ，你们喜欢吗？老师知道啊，动物园也有作息时间的
，你们看，这是动物园开门的时间 ，这是动物们吃饭的时间
，这是动物园关门的时间（课件出示三个钟面） 。那么动物园是什么时候开门的？动物们是什么时候吃饭的？动物园又是什么时候关门的`？生回答
。

　二、基本练习。

　今天我们是去动物园玩，那么进入动物园前我们先来个热身赛 。

　1
、全盘拨入5（2、8） ，拨去。

　2 、全盘拨入4
，加3，拨去
。

　全盘拨入5（4） ，加5（6）
，拨去。

　3
、心算，师出示卡片 ，学生心算
，珠象图校对 。

　3+4 8-4 5+5 10-1

　17-10 13-3 10+4 9+10

　三、新授性练习
。

　1 、看图说三句话，列式计算。

　下面我们去动物园了 ，你们看，这里有一群多么可爱的小鸭子在池塘里游泳（10只）
，还有的在草地上玩耍（7只） 。

　（1）你能看着这幅图说三句话再列式计算吗？请几位学生反复说，根据所说的列两道加法算式
。

　10+7=17 7+10=17

　怎么会算得那么快呢？（a.交换加数位置 ，和不变。b.10加几就等于十几） 。

　心算
，边拨边说，突出个位档和十位档
。

　(2)谁会用三句话说减法题目呢？先悄悄说给同桌听 ，全班交流。

　根据所说的三句话列出两道减法算式
，再心算，边拨边说 。

　2
、写算式比赛
。

　刚才我们根据图写了四道算式 ，这几道算式中都有10、7 、17这几个数
，它们有一定的联系，这就是我们学过的10加几和相应的减法。

　这样的算式你会写吗？动物园的小动物们在开运动会 ，我们小朋友也来个比赛
，请你也写一组10加几和相应的减法算式 。请两位学生说，同桌互说。

　说出所有的10加几和相应的减法算式 ，你会算吗？

　3
、三数连加游戏
。

　出示1——9的数字卡片，老师从黑板上拿下一张8
，请一位学生帮忙找8的大朋友

　（2），再请一位学生任意拿一张 ，三数连加心算。

　请两组每组三位学生来做这个游戏
，想想你怎么会算那么快？

　4、数字接龙 。

　小朋友们你们看，那里有一群小动物们排好队要准备接力跑了（课件出示） ，每个动物身上都有一个数
，等一个个小动物出来时你们心算一下等于几，最后到终点我们看看是否赛过了小动物们
。

　5 、给动物找家。

　小朋友 ，玩了一天了我们是不是该回家了呀？可是你们看
，有一群小动物和 一起玩得找不到家了，我们帮它们找到自己的家后再回家好吗？

　四
、比一比 。

　练习 ，学生完成作业纸上的一星题、二星题 、三星题
，能心算的心算，有困难的可以请算盘帮忙 ，做完后用实拨检查
。

　五、思考题。

　动物园的小动物们看我们小朋友那么聪明，托老师带来了一道思考题
，要和我们比一比，我们来做做这道思考题 。（和练习同步出示 ，快的可看思考题）
。

幼儿园教案 篇7

　一
、教材分析：

　笔在现在生活中司空见惯
，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘 ，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。

　幼儿期随着年龄的增长
，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周围事物 ，他们需要观察、了解 、解释
，适应周围事物，他们需要探索 ，以求得自己认为满意的解释和答案
，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际 ，无论在何时
、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的探索欲望
，而且鉴于大班末期，幼儿即将毕业 ，进入小学后将接触各种各样的笔
，为了让幼儿尽早地了解笔，熟悉笔 ，本活动借助认识“各种各样的笔 ”
，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征 、用途及执笔的姿势与正确的坐姿 。

　本教材适合不同能力的幼儿，能力强的幼儿可以引导他们进行设计活动 ，能力弱的幼儿
，则要求他们了解笔的名称
、特征、用途及正确坐姿
。

　二 、活动目标：

　1
、认知目标：让幼儿通过观察、感知笔，了解笔的名称 、特征和用途及执笔姿势与正确坐姿。

　2
、能力目标：让幼儿在熟悉笔的基础上爱护笔、学会尝试使用各种笔进行各种绘画活动 ，激发想象与创造欲望 。

　3 、情感目标：激发幼儿观察、探索的兴趣
，做生活与学习上的有心人。

　重点
、难点：

　这个活动比较贴近幼儿的生活，幼儿对该活动比较感兴趣 ，为了进一步提高幼儿对科学的探索欲望，培养幼儿的观察能力
，我将活动的重点制定在引导幼儿了解各种各样的笔，知道它们的名称、特征及粉笔 、铅笔的制作材料 ，懂得要爱护笔
，难点则是根据教师出示的标记进行归类活动
。

　三
、材料准备：

　1、各种形状 、颜色的笔（粉笔
、蜡笔、铅笔 、钢笔
、圆珠笔、水彩笔）。

　2 、标记 。

　3
、毛笔及书法作品
。

　4、特殊用途的笔。

　5 、白纸 。

　四、活动设计：

　一
、教法与学法

　大班下学期的幼儿对周围的事物、现象比较感兴趣，能运用各种感官 ，动手动脑
，探究问题
。并能用适当的方法表达 、交流
、探索活动过程及结果。

　本次活动我主要通过“玩中学”、“想中学
” 、“用中学”的教育方法，并采用集体
、个别相互讨论等方式进行教学 ，以次来调动幼儿学习的积极性和主动性 。

　二、设计思路

　第一部分：通过带领幼儿参观画展
，让幼儿发现每幅画的不同之处，说出各种画所使用的笔
。

　第二部分：通过绘画活动 ，共同探讨笔的名称 、特征及铅笔
、粉笔的制作材料
，并能根据标记所以使用的笔进行分类。

　第三部分：教师通过介绍一些特殊用途的笔，来发展幼儿的想象力 ，请幼儿设计各种新颖的笔 。

　第四部分：组织幼儿共同讨论正确的坐姿，再次组织幼儿进行绘画活动
。

　三、活动过程

　1 、通过带领幼儿参观画展
，让幼儿首次接触各种笔的种类，从而激发

　他们的好奇心及探索欲望 ，接着请幼儿第一次选择笔进行绘画。

　2
、引导幼儿了解笔的种类及特征
，初步了解粉笔及铅笔的制作材料，并组织幼儿展开谈论 ，教育幼儿要爱护笔 。

　3、通过分类活动
，加深幼儿对笔的认识。

　这里是本次活动的难点部分，教师利用“猴年画猴 ”这一主主题 ，引导幼儿观察各种画猴时所用的笔
，能与自己所用的笔进行比较，归类
。然后请幼儿进行检查。

　4 、与幼儿共同讨论、了解生活中各种用途的笔 。

　首先与幼儿讨论“生活中还看到过什么样的笔？
” ，让幼儿认识毛笔
，知道毛笔是我国古代劳动人民发明的，培养幼儿民族自豪感
。

　接着通过向幼儿介绍一些特殊用途的笔 ，来拓展幼儿的想象力，鼓励他们创造设计各种新颖的笔
，充分给予幼儿想象的空间。

　5
、组织幼儿讨论自己的坐姿，谈谈进入小学以后应该怎样写字、画画 ，并请幼儿运用正确的姿势进行绘画活动
，帮幼儿开画展，结束活动 。

幼儿园教案 篇8

　活动名称：我不怕天黑

　活动前言：小孩子怕黑多是由于父母们平时的教育方式不当 ，让孩子错以为黑的地方会存在某种的东西等等
，因此产生惧怕的心理，那么我们应该如何来消除宝宝们的这种怕黑心理呢？

　活动目标：

　1 、消除对黑暗的恐惧感 ，我不怕天黑（幼儿园活动教案）
。

　2
、感受夜晚的宁静与美好。

　活动准备：

　1、小兔头饰一个
，大纸箱做成的山洞一个 。

　2 、幼儿用书第38~39页
。

　活动过程：

　1
、情景表演：帮帮小兔子。

　（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上 ，爸爸、妈妈去加班
，小兔一个人在家准备睡觉，幼儿教案《我不怕天黑（幼儿园活动教案）》 。突然停电了 ，房间里黑黑的，小兔特别害怕
。

　（2）“小兔”提问：如果你像我一样
，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

　（3）“小兔 ”根据小朋友的帮助 ，总结出：给爸爸妈妈打电话 、用手电筒照亮
、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

　2 、游戏：钻山洞

　（1）教师继续扮演小兔
，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞 ，黑黑的山洞有点怕！

　（2）“小兔
”来到“山洞”前
，往里看看，说：“山洞里好黑啊！我该怎么办？ ”请幼儿帮忙想办法 。

　（3）“小兔
”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞 ，说一说黑黑的“山洞”可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过“山洞 ”。

　（4）“小兔
”在大家的帮助下顺利通过“山洞”
。

　小结：其实黑暗的地方并不可怕
，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮 ，小朋友们还可以结伴一起行动。

　3
、欣赏散文《夜晚多美》
，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧 。

　“小兔 ”：谢谢小朋友的帮助 ，其实静静的夜晚是很美的
。

幼儿园优秀教案

尽管有着国家 教育 部颁布的教育政策作为支持，我国幼儿园的社会领域教育仍发展迟缓
，社会领域教育意识薄弱，以下是我精心收集整理的中班社会领域活动方案 ，下面我就和大家分享
，来欣赏一下吧。

中班社会领域活动方案1

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的 ，也是最真实的 。当然
，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的 ，是被几代人迁就的
。但是在幼儿园
，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的 方法 是孩子们应该从现在开始学习并积累的 ，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助
，也是很重要的 。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己 ，微笑是很好的一种方式
。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友
，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量 ，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐 。

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐
，处处有微笑
。

2 、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

活动准备：一组表情照片、微笑卡片
、幻灯片活动过程：

一、体验生活中的快乐 ，感受微笑

1 、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们
，今天你们过的开心吗?(开心)那让老师看看你们甜甜的微笑吧!

2
、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?

(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题 ，老师倾听引导)幼儿讲述中的个别 总结 ：和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物
，送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游 ，真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处充满了开心
，快乐的事情，生活中处处有微笑 。那小朋友们 ，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢?

小结：你开心所以我开心
，你快乐所以我快乐!

二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐

1 、欣赏 故事 ，理解故事内容
，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛 ，他心里有心事
，这究竟是为什么呢?

欣赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好朋友
。小伙伴们互相帮助 ，互相照顾
，快乐的生活着!小鸟为大家 唱歌 ，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信 ，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子
，，朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急 ，他也想帮助朋友，让朋友开心
，快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天 ，小白兔来到小蜗牛身边
，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好” 。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜 ，看到你的微笑我真开心!
”
。小蜗牛想：对呀
，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的!但是 ，怎样才能把我的微笑送给朋友们
，让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们 ，朋友们收到了礼物
，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家 。”

三
、送微笑卡 ，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐
，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友
。我们也来学学小蜗牛 ，把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)四 、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们
，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑 ，还使自己变得更加开心了
，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友 ，让大家也一起开心开心
，少一点烦恼和劳累，好不好啊 。

中班社会领域活动方案2

设计意图：

善良是指心地纯洁
、温厚、和善
。善良是一个人的品质 ，更是一个人快乐的源泉。善良
，会让人学会宽容;善良，会让人得到一分收获;善良 ，会让人体悟到人性中的美 。善待别人 、善待自己
、善待生命，会让人生活得更充实、更自如
，也更快乐
。《我很善良》是 儿童 情绪管理系列绘本中的一本，它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法 ，同时也表达了怎样用合适的方式善待自己。书中温馨精致的画面
，具有感染性的色彩，抚慰人心的语言 ，能很好地帮助幼儿理解善良的含义和做法 。因此
，我设计 、组织了"我很善良"这一教学活动。

在活动中，我设计了由浅入深、环环相扣的四个环节 ，引导幼儿在对绘本画面的观察和感知中
，慢慢理解善良的含义，学习善待他人和自己的方法 ，从而实现活动目标
。

第一环节
，幼儿观察绘本封面，自主交流关于善良的含义 ，初步感知善良的内涵，萌发继续阅读的兴趣。

第二环节
，活动的重点环节，幼儿在对画面的观察中思考
、发现小兔子所说的善良的含义 ，体验善良带来的快乐 。在幼儿观察小兔子是如何善待自己的画面时
，引导幼儿结合日常生活，发现善待自己就是让自己更加健康快乐
。

第三环节 ，幼儿完整欣赏绘本
，巩固对善良含义尤其是对善待自己的理解。幼儿在此环节中以讲述为主，体验拥有善良之心的愉悦感受 。

第四环节 ，幼儿进行情感迁移
，在生活中寻找善待自己的好宝宝，体悟"善良之事"并非一定是惊天动地的大事 ，生活中的区区小事恰恰是善良的本色
。

目标：

1.了解善良的含义
，学习善待别人和自己。

2.体验拥有善良之心的愉悦感受 。

准备：

绘本故事的PPT课件，幼儿生活和学习的照片
。

过程：

一、谈话导入

师：小朋友们 ，老师这里有一本很好的书想跟你们分享。看，这是书的封面 。上面有谁?

幼：小兔子
。

师：小兔子在说什么?

幼：它在说："我很善良。"

师：谁来 说说 善良是什么意思呢?

幼：善良就是不打架/善良就是帮助别人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起来……

师：有的小朋友知道什么是善良
，有的小朋友还不太理解 。我们来听听小兔子是怎么说的吧!

二 、走进绘本，了解善良的含义

1.出示图1。

师：想想小兔子为什么说自己很善良呢?

幼：因为它在帮助兔奶奶擦玻璃
。

师：小兔子认为善良就是帮助身边需要帮助的人 ，所以它去帮助兔奶奶擦玻璃了。那么
，小兔子又是怎么帮助其他的亲人
、朋友的呢?2.出不图2 。

师：小兔子在干什么?看到小兔子这样做，你们认为善良是什么?

幼：小兔子在跟它的朋友抱抱 ，可能是它的朋友怕黑
。善良就是告诉朋友不要怕黑……

师：嗯
，你们有很多猜想。善良也是当好朋友伤心的时候，给他一个大大的、暖暖的拥抱 。

3.出示图3
。

师：小兔子在干什么?你们认为善良是什么?

幼：善良就是帮助妈妈扫地。

师：对 ，帮助妈妈扫地 、打扫房间也是善良 。

4.出示图4
。

师：猜猜小兔子在干什么?

幼：它们好像在说悄悄话。

师：小兔子的朋友遇到了困难
，很想把困难的事情讲出来，小兔子在安静地听 。你们认为善良是什么?

幼：善良就是帮助别人解决困难
。

师：很好 ，善良也是当别人遇到困难不开心时
，安静地听一听别人诉说困难是什么。

5.出示图5 。

师：看到小兔子了码?它在干什么?

幼：它的好朋友受伤了，它在问疼不疼 ，告诉它不要哭。

师：它在把受伤的朋友扶起来，还安慰朋友不要伤心
、难过
。看到小兔子这样做
，你们认为善良是什么?

幼：善良就是在朋友受伤的时候去帮助它、安慰它，告诉它不要难过。

师(小结)：对啊 ，有了小兔子的帮助
，妈妈打扫卫生不累了，朋友不难过了 ，小兔子觉得好开心啊!它真是一只善良的兔子!你们是善良的孩子吗?你们帮助过别人吗?怎么帮助的?帮助了别人
，你们心里感觉怎么样?

幼：画画时，看到小朋友忘记带油画棒了 ，我就把自己的油画棒借给他用
，帮助他我也很开心 。

中班社会领域活动方案3

活动目标：

1 、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识
。

2
、通过脚的游戏 ，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼 、同伴关系 。

4
、培养幼儿敏锐的观察能力
。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1 、录音机
，磁带 。

2、鹅卵石
、独木桥、 体操 垫 、沙包
。

活动过程：

一
、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚

1 、脚趾头

2
、脚背

3、脚底

4 、脚后跟

三
、脚的游戏

(一)、感知游戏

1 、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动 。

2
、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石 、地板、体操垫等
。

(二)
、脚和脚的游戏

1、搭桥

2 、踩车

3
、摇摇船

(三)、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四 、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动 。

中班社会领域活动方案4

活动目标：

1
、了解动物喜欢吃的食物 ，尝试按动物进食的特性进行分类。

2、知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱 、保护动物的愿望
。

活动准备：

多媒体
、三个动物大、各种食物(装在盘子里) 、幼儿调查表。

活动过程：

一
、 经验 交流

1、共同观察调查记录表 。

2 、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么
。

二、感知理解

1
、看看今天动物餐厅里来了客人
，它们是谁?(观察老虎、牛 、熊的)

2
、一起送食物给动物吃。

3、交流验证：

(1)观察三个动物分别吃了什么?

(2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性 ，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物
，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物 。

三 、经验迁移

1
、观察众多动物卡片 ，共同议论它们爱吃什么
。

2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。

3 、共同观察分辨有没有发生错误
，及时讨论和纠正 。

四
、拓展讨论

1、观察长颈鹿，谈论：长颈鹿喜欢吃什么 ，它属于哪一类动物?

2 、观察长颈鹿准备吃马夹袋的
，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡
。

3
、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物 ，我们不能乱喂给动物吃东西。

五、延伸活动

去动物园参观
，了解 饲养 员叔叔怎样给动物喂食 。

中班社会领域活动方案5

活动目标：

1 、通过收集、交流
、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望
。

2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人 ，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。

3 、发现自己的长处
，树立自信心 。

4
、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力
。

活动准备：

1 、围绕主题活动“了不起的人 ”，收集相关资料。

2
、幼儿的画稿、老师的画稿 、收集的物品
、纸、笔等 。

3 、多媒体课件
。

活动过程：

一
、游戏

我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方 ，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?

今天我们就来玩个游戏
，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

二、介绍身边了不起的人

1 、消防员叔叔很了不起的 ，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领
，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助 。

2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起 ，他也很佩服自己的妈妈
。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的
，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?

3
、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物 ，并且有实物的介绍
，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

4、原来我们身边有那么多的了不起的人 ，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的
，我们都觉得他们是了不起的人啊 。

5 、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人 ，了不起的事
，你们去问问他们好吗?

三
、教师自制画册

我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了 ，我会……哦
，还有，我做了十年老师了 ，这些啊都是我的学生们
，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊
。我还会烧好吃的东西呢 ，我们家的人都爱吃
，夸我很能干的，今天我也带来了 ，想给你们尝尝呢。

四、延伸活动

你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来 。

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★ 中班社会领域活动方案5篇

★ 幼儿园中班社会领域活动方案5篇

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★ 中班社会领域活动方案策划方案5篇

★ 幼儿园中班社会领域教学方案

★ 中班社会活动教案方案

★ 幼儿园中班社会教学方案

★ 幼儿园中班语言领域教学活动方案5篇

★ 幼儿园中班健康活动教学方案实施方案5篇

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案9篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀教案 篇1

准备：

1 、场景布置：动物园用自制教具麻雀
、鸽子、燕子 、鸡
、鸭、蜻蜓 、鲤鱼
、蝙蝠、 、、小狗
、老牛、鲸鱼 、海狮按会飞
、会跑、回游的生活习性分区域布置 。

2 、事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。

3
、让幼儿了解胎生和卵生的有关知识
。

目的：

1、 通过观察和比较发展幼儿的观察和比较能力

2 、 引导幼儿用观察到的内容创编儿歌
，提高幼儿的语言表达能力，初步培养幼儿的文学创做的兴趣。

过程：

1
、 引导谈话：

以选择自己喜欢的小动物为话题进行简短的说话练习  ，如“我喜欢―― 。
”让幼儿挑选喜欢的胸饰
。然后告诉幼儿去游动物园
，以激发其兴趣。

2、 参观动物园：

幼儿随音乐进入“动物园”，让幼儿自由走动并说出相关动物的名称 。

游戏；“看谁做的快又好 ”让幼儿以自己胸饰上的小动物为角色进行自我介绍

如：“我是小鸡 ，我会跑
。
”然后按其生活习性归类
，如会飞的，会跑的 ，会游的。同时让幼儿以卵生和胎生两种不同的生殖方式分类并入坐（座位以不同的摆法分两部分
，胎生的坐小椅子，卵生的坐在垫子上） 。教师和幼儿以问答的方式练习“什么动物天上飞”？“什么动物地上跑？ ”“什么动物水中游？
” 的对话
。

3 、 创编儿歌：

1）
、以上述的过程引出“动物世界真奇妙” ，点题，同时用自制动物布置出下列情景

麻雀 燕子 飞 蝙蝠

小鸡 驼鸟 跑 狮子、老牛

鲤鱼 小虾 游 海狮 、海豚

让幼儿按胎生、卵生分段
，每段按天上飞
、地上跑、水中游的生活习性编三句并在前面加上一句，“动物世界真奇妙 ” ，结尾加上：“卵生（胎生）动物真不少
”。

2） 、师生将编好的两段儿歌齐声朗诵两遍 。

幼儿园优秀教案 篇2

当今的孩子被当做家中的"小皇帝"
、"小公主"
，我们幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的 ，他们只一味的娇惯孩子
，不加强对孩子身体的锻炼
。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我园的情况特制定这次主题 。关键词：中班体育、武术 、国粹
、太极、素质

一 、活动主题：

国粹-武术

二
、活动背景：

有一天早晨，我刚到幼儿园就接到一个电话 ，是家长打来给孩子请假的
，问其原因是生病了。我们幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的 ，他们只一味的娇惯孩子
，不加强对孩子身体的锻炼
。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我们幼儿园的特殊状况，抓住这个机会特制定了这次主题：国粹-武术 。通过对武术的学习 ，增加幼儿的身体素质，远离疾病
。

三、活动内容：

《太极你不急》

四 、活动目标：

1
、通过幼儿对武术太极的学习
，增强幼儿身体素质。

2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌 、收掌等动作 。

3、通过活动让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣和学习欲望
。

五
、活动准备：

1、幼儿已学会马步;掌握太极顺口溜。

2 、背景音乐两段 ，幼儿打太极视屏一段 。

3
、班级区角中已布置有太极动作分解图
。

4、幼儿已掌握"切西瓜"游戏的玩法。

六 、活动过程：

(一)
、幼儿观看视频
，了解太极 。

1、请幼儿欣赏视频-太极
。

师：小朋友，你们刚才看到了什么?

(通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣。)老师小结：在这段视频里我们小朋友看到的是：我们中华武术"太极拳" ，你们想学吗?那我们就一起出去玩个游戏吧 。(在音乐声中
，孩子跟着老师做走 、跑
、跳等基本动作到达活动场地。)

(二)、游戏"切西瓜"：

幼儿围成圆站好，师发出口令"一个大西瓜" ，幼儿就手拉手围成一个圆;师发出口令"一个西瓜切两半"
，幼儿分开拉成两个圆圈，以此类推
。

(三) 、师幼共同学习太极拳：

1
、播放音乐 ，教师进行太极拳表演。

师：老师今天打的这套太极拳和一个水果有关
，谁能告诉我是哪种水果呢?(西瓜)

3、幼儿一边说顺口溜一边练习太极动作 。

一个西瓜圆又圆(双手在胸前作太极抱球动作)一刀下去成两半(一只手作扶西瓜状，另一只手作刀状绵绵地向下劈)你一半来(双手左捋)他一半(右捋)给你你不要(双掌略蓄劲向左前推)给他他不收(双掌略蓄劲向右前推)那我怎么办(双掌微快回收)
。

4 、教师分解动作 ，幼儿进一步学习：

教师分句教幼儿说顺口溜边分步教幼儿打太极拳。

(幼儿练习时教师提醒幼儿马步要稳，呼吸要自然)

(四)、播放音乐
，师幼共同练习：

在音乐声中，教师和幼儿一起说顺口溜打太极拳 。

(五)
、放松活动：

幼儿一边说顺口溜 ，一边做放松活动
。

(123抖一抖
，抖抖手臂，抖抖腿 ，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍
，拍拍手臂，拍拍腿 ，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲
，敲敲手臂，敲敲腿 ，敲呀敲呀敲呀敲。)

七、活动简析：

整个活动幼儿的积极性很高
，通过观看视频增加幼儿对学习太极的欲望 。在教学中我采用先动后静的方法，开始我充分的调动幼儿的积极性 ，而在学习太极动作时让孩子用正确的呼吸方法调整状态，使自己尽快的投入到太极动作的学习中
。然而自编的顺口溜给本是缓慢 、枯燥的太极动作增加了一定的趣味性
，也更加吸引幼儿，使幼儿对其产生浓厚的兴趣。

幼儿园优秀教案 篇3

一
、设计说明：

社会领域的教育具有潜移默化的特点 ，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯
，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教 ，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会
，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级 、幼儿园的情感 。

二
、活动目的：

1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理
。

2．培养 幼儿良好的行为习惯意识。

3．发展幼儿的口语表达能力 。

三、活动准 备：

大树一棵 ，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的
，可以任意摘下或贴上，鲜花若干
。

四 、活动过程：

1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天 ，大树前来了一个小男孩
，看见这么美丽的花就摘了一朵， ”教师边计边从树上摘下一朵花 ，“又有一天，一个小女孩来到大树下
，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花 。“这一天 ，大树前来了一群小朋友
，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵
、我一朵不一会 ，树上的花就补摘没了
”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来
。“花没了
，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）

3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样 。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

4.小朋友，你们都说得真棒 ，现在我们一起来打扮大树
，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

5.完成后 ，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了
，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心
。（教师又把大树的脸变成笑脸）

6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）

幼儿园优秀教案 篇4

活动名称： 秋天的水果

活动目标：

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称 、形状及味道 。

2
、鼓励幼儿主动参与集体活动 ，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话
。

活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征 。

活动准备：

1 、实物梨、苹果
、香蕉、桔子 、石榴等水果

2
、一幅，篮子一个
。

活动过程：

一、开始部分：

谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对
，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节 ，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

二 、基本部分：

1
、教师出示谜语：黄金衣
，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的 ，稍有棱
，剥开皮果肉是淡**的)吃起来是什么味道?(香甜)

2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子 ，吃掉饺子
，吐出珠子 。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状 、颜色及味道。让幼儿知道它是

秋季里成熟的水果
。

3
、教师出示实物梨、苹果 、石榴等水果，引导幼儿认识。

(1)出示水果梨 ，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识 。

(2)出示水果苹果
，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识
。

(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

2
、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌 ，如《大西瓜》。

3 、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理 。

4、出示让幼儿观察后连线，教师放轻音乐
。

5
、做游戏：《猜猜我是谁》。

三、结束部分

教师简单讲评,带幼儿到活动室活动! 。

幼儿园优秀教案 篇5

设计意图

诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢
，很符合幼儿即将离开幼儿园，对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要
。

采用反复听赏的方式 ，在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义
，传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言，跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义 ，可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量
，丰富幼儿的肢体表达方式，也促进幼儿表达能力的提高 。

活动目标

1.欣赏诗歌 ，理解诗歌中对父母 、老师
，大自然所表达的感思之情
。

2.能看懂手语表达的意思，并愿意跟随模仿 ，体验感恩的表达。

活动重难点

1.重点:理解诗歌内容
，体会诗歌所表达的内涵 。

2.难点:尝试运用手语表现诗歌，体验运用不同的方式表达自己的感恩。

活动准备

1.诗歌中相关手语动作的视频
、图谱
。

2.幼儿用书第6册第14~15页。

3.音乐CD(《感谢》 。民来切制川区话
。

活动过程

（一）感恩的情怀。

1.孩子们 ， 在我们的成长过程中，有许多默默关心我们的人；我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木
，我们应该深深地感谢周围的人和物 。

2.今天我们来听一首诗歌，听一听诗歌里都感谢了谁
。

（二） 、欣赏诗歌。

1.完整欣赏第一遍 。

师：听了这首诗歌你有什么感觉?

师;这是一首让人温暖感恩的诗歌
。

2.完整欣赏第二遍。

师：你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱 ，帮助幼儿理解内容 。对幼儿的多种表达教师要积极回应
，自然渗透感恩的情怀
。)

3.完整欣赏第三遍。

师：再次倾听诗歌，帮助幼儿把图谱补充完整 ， 集体检验图谱排列顺序是否正确 。欣赏视频。

（三）
、欣赏视频

1.理解手语的表达

师：这些动作叫什么？跟我们平时跳舞的动作有什么不同？

师：你看懂了哪些动作？表示什么意思？

2.尝试模仿做手语

师：我们也跟着视频做做手语

师：说说做过手语以后的感觉
。

手语是聋哑人交流的`一种动作
，是让人感动的肢体表达，很温暖人心 ，只有懂得感恩
，生活才会美好。

幼儿园优秀教案 篇6

活动名称：文具小超市

活动目标：

1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题 。

2 、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的 ，而有些文具是今后才会用到的
。

3
、能大胆的发表自己的见解。

4、有兴趣参加数学活动 。

5 、让孩子们能正确判断数量
。

活动准备：

用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市 ”。

幼儿每人一份钱 。（钱的数目从5～10）
、每组一个塑料框、计算用的纸和笔
。

有关“文具
”的文字卡片若干。

活动过程：

一 、超市买文具

1
，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级 ，上学时需要文具，今天
，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具 。 ”

2，每位小朋友从塑料框那那一份钱 ，请你用手中的钱去买文具
，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字
。

3，幼儿根据各自不同的数字购买文具 ，并用算式列出所购买的文具式题。

4
，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是…… 。

二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

1 ，每组小朋友把买来的文具都集中在一起
，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

2 ，小组成员之间相互讨论
，并能做出适当调整
。

鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

3 ，集体讨论

请个别小组展示所购买的文具 。

（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？

（2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片
。

（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？

（4）师生共同总结。

4
，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到 ，除了这些
，你们还知道有哪些文具吗？

活动反思：

1
、幼儿对人民币感兴趣 。

2、引导幼儿动脑筋
。

3 、体现数学教育生活化。

4
、数学问题情境化 。

5、教育方法游戏性
。

6 、活动环节训练要复习序数。

7
、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力 。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标：

1．学习比较1-10顺、倒数的异同 ，能从任意一个数开始说出顺 、倒数的排列顺序
。

2．体验生活中对顺
、倒数的运用。

活动准备：

1．楼房图（10层楼）
，小猴，点子印章 ，铅笔 。

2．教学挂图（一）中1~10的点卡和数卡。

3．幼儿用书第26页《活动的顺序》的操作材料
。

活动过程：

（一）给小猴家的楼房编号。

1.教师出示一幢有10层的楼房图
，请幼儿为小猴家的楼房编楼层号 。

教师：小猴家的这幢楼有几层？我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧
。

2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号，贴好后说说每层的顺序 ，小猴家住第10层。

3.教师引导幼儿观察后：从下往上数楼层时
，表示楼层的数字一个数比一个数多1；从上到下数楼层时，一个数比一个数少1 。

（二）以"小猴回家"为由 ，说出顺数的排列顺序
。

1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。

2.集体按顺序说出小猴经过的楼层 。

（三）以"小猴上学去"为由，说出倒数的排列顺序
。

1.请幼儿想一想 、说一说小猴上学乘坐电梯下楼时经过的楼层。

2.教师移动小猴
，幼儿按顺序说说经过的楼层 。

（四）生活中的顺
、倒数
。

讨论：说说倒数在生活中的运用--火箭发射、红绿灯 、微波炉等。

（五）幼儿操作活动 。

1.完成幼儿用书上"上上下下的电梯"的活动。

2.按标记顺排数卡或倒排数卡
。

师：比一比，看谁将数卡排列得又对又快。

3.按标记接印点子 。

师：看清标记的意义 ，再根据标记把数字接着印完
。印好后读一读是按什么顺序印的。

活动延伸：

在散步活动时
，引导幼儿观察生活中哪些情景采用顺数和倒数 。

幼儿园优秀教案 篇8

幼儿园稻草人教案可以通过故事分享，让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物 ，还可以和小伙伴们一起跳舞
，感受舞蹈的魅力，体会到舞动的快乐
。

1 幼儿园稻草人教案：活动背景

孩子在参观农村的过程中 ，发现了稻田中的稻草人
，都很好奇，用手去摸摸 ，并问这是谁做的？有什么用？给孩子讲了有关稻草人的故事
，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力 。

2 幼儿园稻草人教案：活动目标

1、会跳双圈扇子舞 ，能用肢体语言表现稻草人的动作
。

2
、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。

3、感受音乐活泼的情趣
，体会帮助别人的快乐 。

3 幼儿园稻草人教案：活动准备

1 、人手2把扇子
、人手一朵手花准备

2、准备《稻草人》的音乐 、《秋天多么美》的音乐

3
、《稻草人》课件准备

幼儿园稻草人教案可以通过故事分享，让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物 ，还可以和小伙伴们一起跳舞
，感受舞蹈的魅力，体会到舞动的快乐
。

4 幼儿园稻草人教案：活动过程

1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。

2 、用谈话引出课题

秋天到了 ，看着成熟的稻谷
，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子 ，农民伯伯很着急
，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？

3
、学习舞蹈的基本动作

（1）幼儿自由创编稻草人的动作 。

（2）引导幼儿创编赶小鸟的动作。

（4）请幼儿坐成一个圆圈 ，说说自己创编的动作

（4）教师用故事小结孩子创编的动作
，帮助幼儿进一步理解音乐
。

（5）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟 ，怎么办呢？引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。

4、幼儿学习舞蹈
，学习交换舞伴

（1）幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次 。

过渡：变换对行成双圈，面对面站好 ，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型
，然后再和新的朋友一起跳舞
。

（2）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作 ，变对形。

5 、听着音乐完整地跳集体舞

（1）要求：注意动作的顺序和方向
，能有表情的跳 。

（2）跳2遍后结束
。

老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了 ，要给你们奖励呢
，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）

5 幼儿园稻草人教案：活动延伸

1
、自己制作稻草人。

2、玩稻草人捉小鸟的游戏 。

3 、学习儿歌《稻草人》
。

幼儿园优秀教案 篇9

活动一：儿歌“春芽
” 教学目标：

1、通过组织幼儿观察
、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力 。

3 、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木
。

4
、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达 、交流的兴趣 。

教学准备：

1
、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽 、长大的一套

教学过程：

1
、观察自然角中的种子发生了什么变化 ，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的
，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

3 、看学习儿歌《春芽》
。

4
、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

附儿歌：

春芽春芽起床，揭开小窗 ，伸出小手，要摸太阳 。

活动二：歌曲“春雨沙沙” 教学目标：

1、在认识春芽的基础上理解歌词
，唱准音调
。

2 、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作 。

教学准备：

1
、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带
。

2、种子在雨中发芽长大的。

教学过程：

1 、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现 。

2
、观察说出种子的发芽过程
。

3、教师根据讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4 、幼儿学唱歌曲 。

5
、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱 、领唱
。

效果分析 ：

孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察 ，能大胆说出内容
，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的时 ，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！ ”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子
、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时
，由于是初春，很少能发现植物的变化 ，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽 。有的孩子在泥土中发现了昆虫
，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升 ，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨
，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意 ，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门 、窗进行观察
、倾听
，利用各种感官来感受沙沙的春雨
。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤 ，伸手用手接
，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。
”我们紧接着进行第二个活动 。有了认识春芽和观察春雨的基础 ，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲
。有的孩子在学习歌曲的过程中
，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音 。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征
。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中 ，我紧紧把握这个理念
，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识 、理解了学习内容 。课上的气氛也是很活跃的 ，发言也很积极
，较好地达到了预期设计的活动目标
。

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